【緒言】發(fā)現(xiàn)學(xué)生談戀愛(ài)怎么處理？老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生談戀愛(ài)怎么處理？老司機(jī)告訴你，答案往下看“發(fā)現(xiàn)學(xué)生談戀愛(ài)怎么處理”的內(nèi)容如下：
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- 1、如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生，談戀愛(ài)怎么辦？
- 2、班*發(fā)現(xiàn)班里有同學(xué)談戀愛(ài)，應(yīng)該如何處理？
- 3、在學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生談戀愛(ài)，作為老師應(yīng)該如何解決？
- 4、發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生早戀，老師應(yīng)該怎么解決？
如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生，談戀愛(ài)怎么辦？
有人認(rèn)為學(xué)生談戀愛(ài)就是早戀，其實(shí)關(guān)于早戀并沒(méi)有一個(gè)明確的定義，關(guān)鍵看學(xué)生和家長(zhǎng)怎樣看待和處理。下面，高三網(wǎng)小編就為大家分享一篇《如何處理學(xué)生早戀問(wèn)題 早戀怎么辦》，我們一起來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。
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1處理學(xué)生早戀問(wèn)題：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀
如果學(xué)生只是暗戀對(duì)方，家長(zhǎng)就應(yīng)該告訴學(xué)生，愛(ài)情是雙方的，如果對(duì)方并不喜歡你，你就要把這份感情放在心里，不失風(fēng)度、落落大方。這樣能夠幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“愛(ài)情”，也能幫學(xué)生建立健康的愛(ài)情觀。
當(dāng)學(xué)生步入青春期，對(duì)異性的沖動(dòng)是無(wú)法避免的。這個(gè)時(shí)候，就需要老師和家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生確立正確的婚戀觀。當(dāng)學(xué)生們都能對(duì)戀愛(ài)和婚姻當(dāng)中蘊(yùn)含的責(zé)任和尊重正確看待，甚至能進(jìn)一步把這份青春激情轉(zhuǎn)化成認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極上進(jìn)的動(dòng)力，我們根本就不用擔(dān)心學(xué)生誤入歧途而無(wú)法自拔。
2處理學(xué)生早戀問(wèn)題：不要隨便給學(xué)生貼上“早戀”的標(biāo)簽
對(duì)于情竇初開(kāi)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，喜歡一個(gè)自己欣賞的異性是非常正常的心理發(fā)育過(guò)程。只不過(guò)，有些人會(huì)把那份愛(ài)慕之情隱藏在心中，僅在別人不經(jīng)意間多瞟 幾眼那個(gè)“意中人”。而有些人卻會(huì)把這份愛(ài)戀之情向?qū)Ψ矫鞔_表白，如果對(duì)方擦不出火花，頂多成為比較好的異性朋友而已。當(dāng)然，如果雙方一拍即合，就很可能 發(fā)展成戀愛(ài)關(guān)系。
對(duì)于前面兩種情況，老師和家長(zhǎng)都不必大驚小怪，我們都曾經(jīng)年少過(guò)，甚至癡情過(guò)，盡可能站在學(xué)生的視角看待學(xué)生。對(duì)于后一種情況，我們也不必驚慌失措，視學(xué)生的情況選擇正確的引導(dǎo)方案，該適可而止時(shí)就春風(fēng)化雨，該懸崖勒馬時(shí)就當(dāng)機(jī)立斷。
班*發(fā)現(xiàn)班里有同學(xué)談戀愛(ài)，應(yīng)該如何處理？
如果發(fā)現(xiàn)班里有學(xué)生去談戀愛(ài)的話，很多人老師的想法都是第一時(shí)間去制止這種行為。但是在我看來(lái)并覺(jué)得這是對(duì)的。
首先，作為一名老師，我要先了解事情的基本情況，樹(shù)立正確的教育觀，理性對(duì)待此事，不聲張、公開(kāi)批評(píng)學(xué)生，理性進(jìn)行分析，再進(jìn)行處理。
然后，我會(huì)換位思考，學(xué)生處于青春期，對(duì)異性產(chǎn)生愛(ài)慕是很正常的事情。我會(huì)私下找到學(xué)生進(jìn)行談話，幫助他解決煩惱，告訴他學(xué)生時(shí)代以學(xué)習(xí)為主，長(zhǎng)大后再進(jìn)行感情交流。讓學(xué)生知道自己現(xiàn)階段的任務(wù)和責(zé)任，與學(xué)生產(chǎn)生共情。
與學(xué)生產(chǎn)生共情
更后，我會(huì)鼓勵(lì)該學(xué)生多參加集體活動(dòng)，讓該學(xué)生不斷發(fā)展自身特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移注意力。
我覺(jué)著這個(gè)時(shí)間段的孩子正處于青春期，所以談戀愛(ài)是非常正常的一件事情。我們?cè)谶@個(gè)年紀(jì)的時(shí)候肯定也是會(huì)想要去談戀愛(ài)，有喜歡的另一半的。所以我覺(jué)著我們不能夠盲目地去處理這件事情，不能夠一味的想著去制止。有的時(shí)候這樣做會(huì)適得其反的。
我們可以私底下把兩個(gè)人叫在一起去談話。告訴他們談戀愛(ài)的危害性，當(dāng)然這個(gè)是必須要去談的，但是這并不代表是去支持，我們只是去告訴他談戀愛(ài)的危害性。
告訴他談戀愛(ài)的危害性
之后如果他們兩個(gè)人還是堅(jiān)決地要去在一起的話，我們就需要去看看他們兩個(gè)人的成績(jī)了。并告訴他們兩個(gè)人在一起是可以的。但是如果會(huì)影響學(xué)習(xí)的話，那么就必須分開(kāi)。如果他們兩個(gè)人并沒(méi)有影響學(xué)習(xí)的話，那么我們可以去選擇視而不見(jiàn)。我相信如果這樣處理的話，不僅會(huì)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且也不會(huì)引起學(xué)生的反感。
看他們兩個(gè)人的成績(jī)
但是我并不覺(jué)著要先去告訴家長(zhǎng)，因?yàn)檫@樣肯定是會(huì)引起學(xué)生的反感的。我們可以先去觀察一段時(shí)間，如果他們兩個(gè)人真的沒(méi)有影響學(xué)習(xí)的話，我們可以去選擇支持，如果他們真的影響到了學(xué)習(xí)。我們?cè)偃ブ浦惯@種行為。如果他們不聽(tīng)的話，這個(gè)時(shí)候我們?cè)偃フ?qǐng)家長(zhǎng)也來(lái)得及。
總之遇到這種事情，我們一定要講究正確的方式方法，不能夠盲目地去處理，否則只會(huì)引起學(xué)生的反感
在學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生談戀愛(ài)，作為老師應(yīng)該如何解決？
在初高中的時(shí)候，學(xué)生正處于青春期，難免就少不了對(duì)異性的好奇和懵懂。于是“早戀”就成了同學(xué)之間更愛(ài)的八卦，和老師思想工作的重點(diǎn)。
當(dāng)初高中班*難的地方，不光是要上好課管理好班級(jí)，更重要的是要關(guān)心學(xué)生的心理發(fā)展和思想動(dòng)態(tài)。像早戀這種行為，班*一定是堅(jiān)決嚴(yán)厲打擊的！只要發(fā)現(xiàn)苗頭，立即扼殺在搖籃之中。
畢竟學(xué)生年少無(wú)知，因?yàn)樵鐟儆绊憣W(xué)習(xí)，或者有什么出格行為的話，傷害和后悔都是一輩子的。
所以作為教師同時(shí)作為過(guò)來(lái)人的班*就必須對(duì)自己的學(xué)生有所幫助和干涉，遠(yuǎn)離“早戀”的危害。
學(xué)生也知道現(xiàn)階段“早戀”是不被家長(zhǎng)老師接受和認(rèn)可的，但抵不住自己內(nèi)心的躁動(dòng)，總是偷偷摸摸的進(jìn)行愛(ài)戀。于是貓捉老鼠的游戲就開(kāi)始了！
抓一對(duì)教育一對(duì)，不管抓得對(duì)不對(duì)。有三種行為的學(xué)生，就容易被班*約談了。
第一個(gè)行為：一起上下學(xué)
上學(xué)和放學(xué)的路上，有同學(xué)一起結(jié)伴而行，不僅是出于安全，也是很好的增進(jìn)友誼的方式。幾個(gè)同學(xué)同行是可以，但是要是異性?xún)扇艘黄鹕舷聦W(xué)，在班*眼中就是不可以的了！
哪怕兩位同學(xué)就是住在同一小區(qū)，同一棟樓，班*的擔(dān)心只增不減。相處這么近，交流這么多，接觸這么久，那會(huì)很危險(xiǎn)吧？不行，要盡可能的阻止他們！談話是必須的，接著就是把教室的座位，兩人能隔多遠(yuǎn)隔多遠(yuǎn)。
更令班*自豪的招數(shù)就是，放學(xué)單獨(dú)留下其中一個(gè)同學(xué)，讓另外一個(gè)同學(xué)等不了太久。
如果另一個(gè)同學(xué)這個(gè)時(shí)候等，那么“早戀”的定義無(wú)疑，如果沒(méi)等班*也好暫時(shí)放下心了。
第二個(gè)行為：相互送禮物
送禮物的確是好友之間增進(jìn)感情的良好方式，但在學(xué)校在是一名初高中學(xué)生的時(shí)候，互贈(zèng)禮物的行為只應(yīng)該存在于同性同學(xué)之間，或者是師生之間。
如果被班*知道哪個(gè)男生或女生，偷偷給異性同學(xué)送禮物，那教師辦公室的雅座沒(méi)跑了。不僅可能被談話，還可能會(huì)被要求退還禮物。更后你的心意沒(méi)送成，還會(huì)背上早戀的標(biāo)簽。
異性之間能送禮物嗎？能，只不過(guò)看年齡。幼兒園小朋友，大學(xué)大朋友，家長(zhǎng)和老師肯定都是鼓勵(lì)互贈(zèng)禮物的。前者是孩子單純的分享，后者是成年人愛(ài)的表達(dá)。初高中異性互送禮物？不行的！
學(xué)生時(shí)代送禮物，拿著爸媽的錢(qián)，其實(shí)也不太好。真是早戀的話，就更沒(méi)必要了。
當(dāng)然除了不能送禮物，給異性同學(xué)送賀卡也是禁止的，道理一樣的，在班*眼中那就是情書(shū)啊。
第三個(gè)行為：結(jié)對(duì)去用餐
在班*明察秋毫的判斷中，送禮物還只是疑似早戀的話，那結(jié)對(duì)去用餐就是確認(rèn)早戀了。
班上同性同學(xué)那么多，誰(shuí)沒(méi)個(gè)好哥們好姐妹的？你為啥非要和異性同學(xué)用餐？
還一起去食堂，一起打飯，一起吃飯，一起洗碗。
沒(méi)有點(diǎn)貓膩，別說(shuō)班*了，班上同學(xué)見(jiàn)了都是不會(huì)相信的。都知道吃飯是談戀愛(ài)的第一步，誰(shuí)又會(huì)知道接下來(lái)是不是就放學(xué)去看電影了？
也不怪班*多疑，正常人的思維都是如此嘛。
學(xué)生早戀，請(qǐng)教師正確看待
不少學(xué)校為了防止學(xué)生早戀，都運(yùn)用過(guò)一些怪招、奇招，像什么熒光校服、食堂分男女用餐區(qū)、設(shè)定男女交往的距離：不能小于50厘米等等。
這些其實(shí)都是治標(biāo)不治本，很難杜絕早戀現(xiàn)象。畢竟壓迫越深，反抗越激烈。
初高中男女生的好感和成年人談戀愛(ài)是不一樣的，它沒(méi)有功利色彩，只是單純喜歡。
因此對(duì)待早戀咱們老師可不能一刀切，否則容易適得其反。
早戀不是洪水猛獸，教師更不能將它妖魔化。在初高中的時(shí)候，孩子們正處于青春期，少女少男心里小鹿容易亂撞的心情是可以理解的。初高的學(xué)生正處于心理快速成長(zhǎng)的階段，普通的異性接觸是正常的情感需求。
如果學(xué)校和家庭限制得太過(guò)分，往往會(huì)造成學(xué)生心理上的一些不良反應(yīng)，更后還是會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和健康成長(zhǎng)的。
畢竟我們教師和家長(zhǎng)也都是過(guò)來(lái)人，青春懵懂的感情是更美好的，但那不一定就是愛(ài)情。學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，感情經(jīng)歷就更少了，不要早戀是對(duì)孩子們的保護(hù)。
早戀真發(fā)生了，教師和家長(zhǎng)再懲罰學(xué)生已經(jīng)沒(méi)用了，此時(shí)引導(dǎo)和糾正才是正確的解決辦法。
學(xué)生早戀，請(qǐng)教師正確引導(dǎo)
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)老師難，當(dāng)班*更難。班*一邊教書(shū)，一邊育人。學(xué)生早戀的問(wèn)題，沒(méi)少讓班*頭疼過(guò)。放任不管不可能，粗暴解決也不合適。
如何處理和引導(dǎo)學(xué)生早戀問(wèn)題，是衡量一個(gè)好班*的重要標(biāo)準(zhǔn)。
因此好老師面對(duì)班上早戀的學(xué)生，會(huì)有三個(gè)步驟正確引導(dǎo)學(xué)生，更終實(shí)現(xiàn)雙贏。
第一步：尊重理解學(xué)生
老師也是學(xué)生過(guò)來(lái)的，說(shuō)不準(zhǔn)自己還是從前那個(gè)少年的時(shí)候也有過(guò)喜歡的同學(xué)，可能當(dāng)初還表達(dá)過(guò)喜愛(ài)之情。因此尊重學(xué)生，就是尊重自己。
班*要盡可能站在學(xué)生的角度去理解他們，去關(guān)心他們，走進(jìn)他們的內(nèi)心。
一個(gè)聰明的教師永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己曾經(jīng)也是個(gè)天真無(wú)知的孩子。明白了這一點(diǎn)，就會(huì)多一份尊重。
無(wú)論如何，作為合格的教師，就不該把“懵懂的情感”與“道德的敗壞”畫(huà)上等號(hào)。
第二步：探討早戀后果
早戀不是錯(cuò)，而只是不合適。也不是沒(méi)有早戀的學(xué)霸，雙雙都考上清華北大的。但那畢竟都只是極少數(shù)，不是誰(shuí)都可以做到的。
因此早戀絕大多數(shù)的后果就是，輕則影響學(xué)業(yè)，重則偷嘗禁果。
所以班*需要主動(dòng)并友善的跟學(xué)生當(dāng)朋友，探討早戀的后果。你不是喜歡同學(xué)嗎？那為何喜歡的代價(jià)是影響了雙方的學(xué)習(xí)，甚至是雙方的健康呢？
讓學(xué)生知道現(xiàn)階段早戀的后果，重視后果帶來(lái)的傷害。知道了早戀危害的嚴(yán)重性，學(xué)生彼此也就會(huì)有所顧忌了，這也是對(duì)他們正確愛(ài)情觀的檢驗(yàn)。
第三步：共商解決方法
只能指出學(xué)生問(wèn)題的老師并不合格，合格的老師是給學(xué)生提供解決方法。優(yōu)秀的老師是和學(xué)生共商解決方法！學(xué)生早戀的問(wèn)題出現(xiàn)了，怎么辦？能怎么辦？劈頭蓋臉的批評(píng)一頓嗎？有用嗎？很明顯，并不能這樣。
與學(xué)生共商解決方法，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。純潔的友誼或真實(shí)的情感就此一刀兩斷？也不好。
首先略略認(rèn)為應(yīng)該把愛(ài)埋藏起來(lái)，化作學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。一起好好學(xué)習(xí)，默默努力，共同考上一個(gè)好高中好大學(xué)，那不好嗎？世上更單純的愛(ài)戀，其實(shí)是暗戀，互不傷害沒(méi)有影響，只愿對(duì)方過(guò)得好。
其次保持適當(dāng)?shù)木嚯x，距離才產(chǎn)生美嘛。反而天天見(jiàn)，天天聊，天天膩的初高中早戀的小情侶們，絕大多數(shù)到了畢業(yè)季就是分手季。
更后等待長(zhǎng)大，等待畢業(yè)，再將愛(ài)表達(dá)，不留遺憾不悔青春。真正更后能走到婚姻殿堂的學(xué)生，班*都是會(huì)打心底祝福的！畢竟他們一起經(jīng)歷過(guò)班*更嚴(yán)厲的考驗(yàn)。
發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生早戀，老師應(yīng)該怎么解決？
如果說(shuō)老師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)班里面有學(xué)生早戀的話，那么老師應(yīng)該悄悄地解決這個(gè)問(wèn)題，而并非是公開(kāi)地談?wù)撨@個(gè)話題。有些老師發(fā)現(xiàn)班里面有學(xué)生談戀愛(ài)，于是就大張旗鼓地對(duì)這個(gè)學(xué)生作出懲罰，而且還當(dāng)著所有人的面來(lái)教訓(xùn)這個(gè)孩子。這樣的處理方式非常的不好，而且這樣的處理方式很有可能就會(huì)導(dǎo)致小孩子出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，所以說(shuō)作為老師應(yīng)該盡可能地用正確的方式來(lái)處理這種現(xiàn)象。
解決的辦法
首先老師才發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象的時(shí)候，不要立刻就選擇指責(zé)自己的學(xué)生，相反老師應(yīng)該仔細(xì)的了解一下這件事情的過(guò)程。老師可以找這兩個(gè)小孩子進(jìn)行談話，看看是不是自己誤會(huì)了他們的關(guān)系，如果誤會(huì)了他們的關(guān)系的話，那么老師就應(yīng)該好好的教育一下這兩個(gè)小孩子，讓他們今后再交往的時(shí)候稍微的注意一下距離，否則的話很容易就會(huì)引起大家的誤會(huì)。
做好約定
如果這兩個(gè)小孩子確實(shí)在一起了的話，那么作為老師也應(yīng)該給這兩個(gè)小孩子做好積極的引導(dǎo)，首先不要叫家長(zhǎng)。因?yàn)檫@種事情如果牽扯到了家長(zhǎng)以后就可能會(huì)變得非常大，對(duì)于學(xué)生的影響也是非常不好的，在這個(gè)時(shí)候作為老師應(yīng)該和兩個(gè)小孩子好好的處理，不要因?yàn)榧议L(zhǎng)的問(wèn)題導(dǎo)致兩個(gè)小孩子過(guò)于緊張。
老師要問(wèn)一問(wèn)兩個(gè)學(xué)生的想法，并且在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中要好好的教育自己的學(xué)生，讓學(xué)生明白什么是愛(ài)情，什么是友情，什么又是一時(shí)之間的悸動(dòng)，讓孩子分清楚自己對(duì)于對(duì)方到底是友情還是愛(ài)情。如果兩個(gè)小孩子沒(méi)有選擇分開(kāi)的話，那么老師可以和兩個(gè)小孩子做一個(gè)約定，那就是兩個(gè)人要督促著對(duì)方好好學(xué)習(xí)。并且讓對(duì)方的成績(jī)都有所提升，只有這樣老師才不會(huì)管這件事情，否則的話老師接下來(lái)還會(huì)采取其他的措施來(lái)進(jìn)行管理。
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