【緒言】幼兒教育挽回？讓幼兒教育回歸本真？老司機(jī)告訴你，答案往下看“幼兒教育挽回”的內(nèi)容如下：
情感目錄一覽：
幼兒教育的意義是什么？
促進(jìn)幼兒身體和心理健康發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)別人、對(duì)自己的正確態(tài)度，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣和對(duì)創(chuàng)造的強(qiáng)烈愿望，發(fā)展幼兒的觀察能力、思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，陶冶幼兒的情操，發(fā)展幼兒的美感。
凡是能夠影響幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動(dòng)，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社會(huì)活動(dòng)，等等，都可說(shuō)是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育。
相關(guān)信息
在中國(guó)傳統(tǒng)教育的影響下,大家普遍認(rèn)為早教就是針對(duì)嬰幼兒展開(kāi)的教育 ，其實(shí)不然，早教的實(shí)質(zhì)不只是對(duì)孩子，在孩子接受早教的過(guò)程中父母與孩子的互動(dòng)也很重要。外國(guó)早教專(zhuān)家很早就指出“親子互動(dòng)”的重要性，父母是才是孩子的啟蒙老師，同樣身為教育者的父母也需要學(xué)習(xí)早教知識(shí)才能更好的教育自己的孩子。
各國(guó)早教專(zhuān)家們也致力研發(fā)科學(xué)的親子互動(dòng)課程，當(dāng)前在這方面做得比較專(zhuān)業(yè)還是國(guó)外的一些知名早教機(jī)構(gòu)，其中美式早教在這方面做得比較完善，很多美式早教機(jī)構(gòu)在教學(xué)中采用雙模式教學(xué)，把孩子和家長(zhǎng)都作為教育對(duì)象，并且在教學(xué)過(guò)程中讓父母也盡量參與進(jìn)來(lái)，鍛煉孩子與家長(zhǎng)的協(xié)作能力和默契感。
怎么對(duì)小孩子進(jìn)行愛(ài)情教育?
孩子越是不了解戀愛(ài)，他們就越是好奇，更后可能會(huì)做出不可挽回的事情。
其實(shí)真正為孩子好，不是遮遮掩掩，日防夜防不讓孩子接觸愛(ài)情，而是要教育孩子正確的“愛(ài)情觀”，教會(huì)孩子該如何處理感情問(wèn)題。更好的“愛(ài)情觀”教育，對(duì)孩子太重要了！家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)孩子進(jìn)行“愛(ài)情觀”教育？
一、教會(huì)孩子什么是愛(ài)情什么是友誼
很多孩子由于生活閱歷尚淺，他們對(duì)于戀愛(ài)的認(rèn)識(shí)，多數(shù)是從電視里面學(xué)來(lái)。他們可能認(rèn)為自己喜歡和某個(gè)異性玩，那就是愛(ài)他（她），就想和他（她）談戀愛(ài)，其實(shí)他們有時(shí)候只是還分不清什么是愛(ài)情，什么是友誼。
父母應(yīng)該告訴孩子，愛(ài)情是想要和對(duì)方永遠(yuǎn)在一起，要包容對(duì)方的缺點(diǎn)，更終要給對(duì)方一個(gè)家，像爸爸媽媽一樣生兒育女，而不是單純的喜歡和對(duì)方玩。那是友誼，友誼也是非常珍貴的東西，如果盲目把友誼發(fā)展成為愛(ài)情，那可能更后連朋友也做不成。
現(xiàn)在他們還小，可能分不清這感情到底是愛(ài)情還是友誼，那就可以先維持朋友關(guān)系，如果成年了還是喜歡對(duì)方，那就可以嘗試進(jìn)一步發(fā)展。
二、教會(huì)孩子要在對(duì)的時(shí)候做對(duì)的事情
在讀書(shū)期間，是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，如果談戀愛(ài)，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)。父母要告訴孩子，在對(duì)的時(shí)候做對(duì)的事情，可以和孩子一起探討，如果在讀書(shū)的時(shí)候談戀愛(ài)會(huì)有什么壞處。
盡管孩子一再肯定自己不會(huì)受影響，也可以設(shè)置一些情況，比如，如果他們吵架了，會(huì)不會(huì)影響心情、如果對(duì)方父母不同意，對(duì)方會(huì)不會(huì)很難做之類(lèi)的讓他去思考。
愛(ài)情是一輩子的事，沒(méi)有必要急著去干擾對(duì)方的生活，應(yīng)該在對(duì)的時(shí)候做對(duì)的事情，好好學(xué)習(xí)，提升自己，才能給對(duì)方一個(gè)美好的未來(lái)，穩(wěn)定的愛(ài)情。
三、談戀愛(ài)是神圣的事，要有責(zé)任感
告訴孩子，談戀愛(ài)是一件神圣的事，不是玩過(guò)家家，要有責(zé)任感。朝三暮四，那對(duì)自己和對(duì)別人都是一種傷害，所以要秉著負(fù)責(zé)任的態(tài)度去談戀愛(ài)。
四、愛(ài)情需要平起平坐
愛(ài)情不是卑微到塵土里，也不是高高在上，愛(ài)情需要平起平坐。如果發(fā)現(xiàn)孩子在暗戀別人，沒(méi)辦法專(zhuān)心學(xué)習(xí)，那要告訴孩子，只要自己足夠優(yōu)秀，別人自然會(huì)留意你，如果你一直墮落下去，就算你們?cè)谝黄鹆?，你也?huì)沒(méi)有底氣。更好的愛(ài)情應(yīng)該是相互激勵(lì)，共同進(jìn)步的。
五、愛(ài)也要有底線，尤其是“性”
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，并不是談戀愛(ài)就是彌天大錯(cuò)。但是無(wú)論和對(duì)方怎么相愛(ài)，可以和對(duì)方談心、去玩，但不到適合的年齡，一定要堅(jiān)守底線，尤其是“性”。不是封建、古板，而是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們都沒(méi)有承擔(dān)那個(gè)后果的能力，也不該讓對(duì)方遭受白眼，為了雙方好，一定要堅(jiān)守底線。
六、必須要有勇氣，尤其是遭受失敗時(shí)
告訴孩子，愛(ài)情很有可能不是一帆風(fēng)順的，一定要有勇氣去承受愛(ài)情帶來(lái)的傷害。他有可能在表白的時(shí)候遭受拒絕，那請(qǐng)告訴他，可以先從自身找問(wèn)題，是不是自己不夠優(yōu)秀？再看看是不是對(duì)方真的覺(jué)得不適合，那很有可能對(duì)方也不是自己的良人。如果談戀愛(ài)以失敗告終，也不能做出過(guò)激的行為，傷人傷己，要知道這世上還有很多愛(ài)他的重視他的人。
重要提示：父母應(yīng)該教育孩子正確的愛(ài)情觀，而不是一味的逃避，要教會(huì)孩子什么是愛(ài)情，怎樣對(duì)待愛(ài)情，怎樣面對(duì)愛(ài)情的失敗，這樣才是真正的對(duì)孩子好。
當(dāng)前幼兒教育存在哪些問(wèn)題
導(dǎo)語(yǔ)：幼兒教育不同于其他教育，幼兒教育主要是對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說(shuō)早期教育的后半階段，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。
當(dāng)前幼兒教育存在哪些問(wèn)題
一、不能科學(xué)選擇幼兒教師
在現(xiàn)實(shí)中，不論是獨(dú)立的幼兒園，還是小學(xué)校中的幼兒園，教師來(lái)源渠道大體有這樣幾個(gè)：一是極少的幼兒師范畢業(yè)生;二是不勝任一線教學(xué)工作的老、弱、病教師;
三是從社會(huì)上臨時(shí)聘用的初、高中畢業(yè)生，甚至還有只會(huì)看哄孩子的家庭婦女。這樣選擇安排幼兒教師，大大制約了幼兒教育發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)幼兒從小開(kāi)始受到良好的教育，使其身體、心理、行為、習(xí)慣健康發(fā)展極為不利，必將對(duì)今后孩子由幼兒園向小學(xué)過(guò)渡造成不可挽回的損失。
解決這些問(wèn)題的辦法主要是靠政府扶持、教育行政部門(mén)選派得力人員，幼兒園或小學(xué)校自身也要加強(qiáng)對(duì)已有教師開(kāi)展有針對(duì)性的系統(tǒng)培訓(xùn)，迅速改善幼兒教師結(jié)構(gòu)，提高幼兒師資水平，以適應(yīng)幼兒教育需要。
二、幼兒園基礎(chǔ)建設(shè)不達(dá)標(biāo)
幼兒園是兒童成長(zhǎng)的搖籃，環(huán)境條件、設(shè)施、設(shè)備的建設(shè)是否符合國(guó)家和省市規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，決定著幼兒教育方針能否徹底落實(shí)，關(guān)系到兒童能否健康成長(zhǎng)的大問(wèn)題。不論是哪級(jí)幼兒園都存在不同程度的問(wèn)題。
這些問(wèn)題主要是：基本建設(shè)不達(dá)標(biāo)，教室面積和班級(jí)人數(shù)不相適應(yīng)，人均占有面積小;功能教室、活動(dòng)室、舞蹈室、音樂(lè)室不全;現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備不足，有的有衛(wèi)星地面接收設(shè)施，但無(wú)專(zhuān)門(mén)的接收室，無(wú)專(zhuān)業(yè)人員，沒(méi)有大屏投影，無(wú)幼兒教育現(xiàn)代化軟件資料;
有的沒(méi)有多媒體網(wǎng)絡(luò)化教室及多功能教室，甚至有個(gè)別幼兒園及小學(xué)校中的幼兒園連更起碼的玩具、學(xué)教具、圖書(shū)、卡片、掛圖都寥寥無(wú)幾;有的班級(jí)連一臺(tái)電視都沒(méi)有。這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重影響幼兒教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)的開(kāi)展，阻礙兒童身心健康和智力發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容欠規(guī)范化
在教學(xué)上出現(xiàn)隨意性和“小學(xué)化”現(xiàn)象。按照《幼兒園的指導(dǎo)綱要》來(lái)說(shuō)，一日的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问?，不得象小學(xué)那樣形式化，更不得隨意性的上課，講解一下就行了，但大多數(shù)幼兒園存在一種相同的情況：都不以游戲的形式來(lái)上課。
幼兒規(guī)規(guī)矩矩地坐在課室內(nèi)識(shí)字、算術(shù)、寫(xiě)作業(yè)的情況比比皆是，再加上戶外游戲活動(dòng)的欠缺，完全把小學(xué)教育提前教育了。這些現(xiàn)象都嚴(yán)重?fù)p害了幼兒的身心健康。造成小學(xué)化現(xiàn)象的主要原因：a、行為規(guī)范上，要求幼兒像小學(xué)生一樣遵守紀(jì)律，少玩少動(dòng)。
幼兒的天性本來(lái)就是活潑好動(dòng)，然而教育形式上并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)“寓教于樂(lè)”的教學(xué)原則。b、在知識(shí)學(xué)習(xí)上，灌輸知識(shí)成了幼兒教育的主要模式，認(rèn)為只有努力學(xué)習(xí)才是有用的人，卻沒(méi)有考慮到給孩子增加的無(wú)形壓力。這些現(xiàn)象都嚴(yán)重?fù)p害了幼兒的健康心理，對(duì)幼兒的發(fā)展造成不利的影響，這些影響主要體現(xiàn)在“a、使用權(quán)幼兒形成不良的習(xí)慣b、促使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)的`情緒c、阻礙了幼的思維的發(fā)展和智力的提高孩子不是一個(gè)容器，什么東西都往里而塞，強(qiáng)迫他們學(xué)這學(xué)那是不行的，應(yīng)該讓孩順其自然的發(fā)展，在玩中學(xué)。
四、不能遵循規(guī)律實(shí)施幼兒教育
首先，是幼兒飲食習(xí)慣培養(yǎng)問(wèn)題
幼兒離開(kāi)家、離開(kāi)母親，來(lái)到新的生活集體，由原來(lái)哺乳、喂乳、喂食其他食品以供幼兒成長(zhǎng)，帶有很大的隨意性和不規(guī)律性，到幼兒園這一兒童的新家庭中教師必須科學(xué)培養(yǎng)飲食習(xí)慣，定時(shí)、定量、定餐標(biāo)準(zhǔn)化營(yíng)養(yǎng)食品，目的是確保幼兒健康成長(zhǎng)，但有的教師不能科學(xué)育兒，只認(rèn)為不論該不該吃，不餓就行，不論該不該喝，不渴就行，于是幼兒想吃就給吃，想喝就給喝，不按飲食規(guī)律進(jìn)行，對(duì)于該吃什么，不該吃什么，該吃什么才更合適，也不去認(rèn)真研究，不利于幼兒身體發(fā)育。
其次，不注重培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力
不可否認(rèn)，小班及小小班幼兒動(dòng)手能力差，很多事情都應(yīng)由教師(生活老師) 去幫做、代做，可到了中班以上，就要注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，鼓勵(lì)孩子“自己的事情自己做”，“大家的事情大家做”，“自己不會(huì)做的事情由同學(xué)或老師幫助去做”，然而有的教師還像對(duì)小班學(xué)生那樣，以老師幫做、代做為主，孩子形成依賴(lài)性，沒(méi)有獨(dú)立性。
第三，不注意培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成文明禮貌行為和生活、學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣
主要表現(xiàn)在，有個(gè)別教師對(duì)兒童要飯前、便后洗手都不能監(jiān)督其做到， 缺乏養(yǎng)成習(xí)慣教育;有的教師不能培養(yǎng)孩子使用文明語(yǔ)言、禮貌語(yǔ)言。諸如：上學(xué)問(wèn)聲“老師早”，放學(xué)說(shuō)“再見(jiàn)”，得到幫助說(shuō)“謝謝”，損害了別人利益說(shuō)“對(duì)不起”等文明禮貌語(yǔ)言，教師不能很好地教育，形成習(xí)慣，還有個(gè)別教師不注意引導(dǎo)學(xué)生做到看書(shū)眼睛與書(shū)面距離一尺遠(yuǎn)，前胸離桌一拳遠(yuǎn)，要坐姿端正等，任其自然。
第四，不注意防止幼兒教育小學(xué)化
這是一個(gè)比較普遍的問(wèn)題。一些老師、家長(zhǎng)總持有這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，即孩子在幼兒園學(xué)的知識(shí)越多越好，殊不知這是違背教育規(guī)律的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)影響下，很多幼兒教師自己不懂規(guī)律，但為應(yīng)合家長(zhǎng)需要，上中班開(kāi)始就教拼音、學(xué)漢字、教數(shù)字、講計(jì)算，完全使幼兒教育小學(xué)化，這種超前行為不僅沒(méi)為孩子打好基礎(chǔ)，反而給小學(xué)教學(xué)做了“夾生飯”，更嚴(yán)重的是影響了孩子身心健康。
幼兒教育存在問(wèn)題并不可怕，關(guān)鍵在于如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)力求改變，只要認(rèn)真貫徹落實(shí)幼兒教育方針，嚴(yán)格遵守國(guó)家和省市關(guān)于幼兒園建設(shè)和幼兒教育的規(guī)范要求，遵循規(guī)律實(shí)施幼兒教育，幼兒園就會(huì)越辦越好，幼兒教育就會(huì)盛開(kāi)鮮花。
嬰幼兒早期教育的重要性
嬰幼兒早期教育的重要性
嬰幼兒早期教育的重要性，如何教育好孩子一直都是家長(zhǎng)煩惱的，教育好孩子，孩子才能成長(zhǎng)的更加出色，家庭教育的意義重大，教育的方法是非常多的，為大家分享嬰幼兒早期教育的重要性。
嬰幼兒早期教育的重要性1
一、早期教育的重要性
0—6歲幼兒的早期教育是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，它是人的一生教育的黃金時(shí)間，了解到如果錯(cuò)過(guò)了教育的“關(guān)鍵期”將影響孩子的一生，會(huì)造成無(wú)法挽回的損失。
關(guān)鍵期是指兒童在某個(gè)時(shí)期更容易學(xué)習(xí)某種知識(shí)、技能或形成某種心理特征。只要錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期，發(fā)展的障礙就難以彌補(bǔ)。這就是人們常說(shuō)的“三歲看大，7歲看老”的原因吧!
小貼士：幼兒早教教育的重要性有哪些
·大腦發(fā)展和身體成長(zhǎng)，讓孩子越來(lái)越聰明，身體越來(lái)越靈活?！?/p>
促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合，使孩子在入學(xué)后具有更佳的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。
·發(fā)展孩子的適應(yīng)力、觀察力、記憶力、專(zhuān)注力、思考力，具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的基本能力。·
提高孩子的語(yǔ)言能力、邏輯思維能力和溝通能力，使孩子具備入學(xué)接受正規(guī)教育的條件?！?/p>
培養(yǎng)良好的習(xí)慣，能辨別是非，具備一定的生活管理能力，特別是時(shí)間管理能力。·
懂得保護(hù)自己，能避開(kāi)危險(xiǎn)，抗拒誘惑，記住主要的電話和家庭地址，知道危急時(shí)如何求助。
二、幼兒教育“關(guān)鍵期”的重要性
下面我想通過(guò)兩個(gè)真實(shí)的實(shí)例，說(shuō)明幼兒教育“關(guān)鍵期”的重要性
1.1920年，美國(guó)牧師辛格在印度發(fā)現(xiàn)兩個(gè)“狼孩”，小的兩歲，不久就死去了;大的約八歲，取名卡瑪拉。這兩個(gè)“狼孩”從狼窩里救出來(lái)的時(shí)候，她們的行為習(xí)慣和狼一樣，白天睡覺(jué)，夜晚嚎叫，爬著走路，用手抓食。他們怕水，怕火，從不洗澡。
在辛格的悉心照料和教育下，卡瑪拉花了兩年才學(xué)會(huì)站立，4年學(xué)會(huì)6個(gè)單詞，6年學(xué)會(huì)直立行走，7年學(xué)會(huì)45個(gè)單詞，并學(xué)會(huì)了用碗吃飯和用杯子喝水，到卡瑪拉17歲去世時(shí)，她的智力僅僅相當(dāng)于4歲兒童的心理發(fā)展水平。
2.人們?cè)跂|南亞大森林里面找到了第二次世界大戰(zhàn)時(shí)走失的日本士兵橫井莊一，他遠(yuǎn)離人類(lèi)，像野人一樣生活了28年，人的一切習(xí)慣甚至包括日本話都忘記了，可是他獲救后，人們只用了82天的時(shí)間訓(xùn)練，就使他恢復(fù)了人的習(xí)慣，適應(yīng)了人類(lèi)的生活，一年后還結(jié)了婚。
兩個(gè)故事總結(jié)：
為什么橫井莊一過(guò)野人生活比狼孩卡瑪拉多20年，但是他的教育和訓(xùn)練卻比狼孩容易多了，其原因就是橫井莊一沒(méi)有錯(cuò)過(guò)受教育的“關(guān)鍵期”，由此可見(jiàn)“關(guān)鍵期”的重要性。
2個(gè)例子告訴我們，兒童的教育有著一個(gè)“關(guān)鍵期”，它對(duì)于兒這童智力的形成、能力的培養(yǎng)具有極其重要的作用。若錯(cuò)過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，相關(guān)的學(xué)習(xí)就得花幾倍甚至幾十倍的努力才能彌補(bǔ)，甚至永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。
三、家長(zhǎng)如何對(duì)幼兒進(jìn)行早期教育
1.把握好幼兒教育的關(guān)鍵期。人的一生有很多關(guān)鍵期，但主要集中于7歲以前的階段，回憶一下您的孩子是在什么時(shí)候?qū)W會(huì)爬行的呢?
大部分的孩子在7~10個(gè)月的時(shí)候?qū)W會(huì)爬行，因?yàn)樵?~10個(gè)月的時(shí)候人類(lèi)大腦的髓磷脂鞘化進(jìn)入到爬行這樣一個(gè)階段;同樣的道理，10~12個(gè)月的孩子是站立的關(guān)鍵期，我們不用怎么教孩子走路，他們都會(huì)很快地學(xué)會(huì);當(dāng)孩子進(jìn)入各項(xiàng)能力學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，我們可根據(jù)各項(xiàng)能力學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期來(lái)了解3~6歲的孩子應(yīng)該學(xué)些什么。
3~6歲的學(xué)習(xí)決定孩子日后成才與否
3歲以前，主要是培養(yǎng)幼兒的基本行為，口頭語(yǔ)言、計(jì)數(shù)以及立規(guī)矩的關(guān)鍵時(shí)期，因此3歲把孩子送到幼兒園是合理的，因?yàn)?歲的孩子已經(jīng)具備了基本的口頭語(yǔ)言，并具備一定的規(guī)則性，同時(shí)3歲也是孩子性格形成的關(guān)鍵期。
4歲以前，是孩子形象視覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期。形象視覺(jué)指的是平時(shí)我們所說(shuō)的想象力與創(chuàng)造力，因此我們會(huì)發(fā)現(xiàn)3~4歲的孩子特別喜歡問(wèn)“為什么”，有時(shí)候甚至?xí)?wèn)得大人啞口無(wú)言，不知道怎么去回答。
5歲，孩子進(jìn)入到書(shū)面語(yǔ)言及數(shù)學(xué)概念和口頭語(yǔ)言發(fā)展的第二個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。
6歲，主要是掌握語(yǔ)言詞匯能力的關(guān)鍵期。
因此，對(duì)于3~6歲兒童的培養(yǎng)是決定其日后是否成才的一個(gè)關(guān)鍵期，培養(yǎng)領(lǐng)袖氣質(zhì)就要從幼兒時(shí)期開(kāi)始。
2.家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)。如果孩子生下來(lái)智力一點(diǎn)都不開(kāi)發(fā)，不去教育的話，要說(shuō)回到類(lèi)人猿時(shí)代也不夸張，狼孩的故事就是一個(gè)例子，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到早期教育的重要性，注意從小就培養(yǎng)孩子的各方面能力。
但在實(shí)施過(guò)程中，家長(zhǎng)們常常是有心無(wú)力，教育方法欠妥，但卻不知道應(yīng)該怎么改進(jìn)，也找不到更好的幫手。有的家長(zhǎng)為次購(gòu)買(mǎi)了很多早期教育的書(shū)籍和光盤(pán)，不但花費(fèi)高而且費(fèi)時(shí)費(fèi)力效果不理想。這就需要家長(zhǎng)多了解育兒的知識(shí)。以便找到合適的資料，和方法因材施教。
四、幼兒早期教育內(nèi)容及特點(diǎn)：
· 圖文聲像結(jié)合，動(dòng)畫(huà)教學(xué)，形象生動(dòng)，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
· 手工制作，手、眼、腦并用，鍛煉幼兒的思維能力和創(chuàng)造能力。
· 寶寶課堂有幼兒智力開(kāi)發(fā)、學(xué)前教育、雙語(yǔ)教育、趣味學(xué)習(xí)啟蒙、專(zhuān)業(yè)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
· 琴棋書(shū)畫(huà)、音樂(lè)舞蹈、唐詩(shī)古詞為幼兒的特長(zhǎng)和特色教育，提供更生動(dòng)學(xué)習(xí)形式。
· 百科常識(shí)，引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)自然、拓展視野、培養(yǎng)熱愛(ài)生命熱愛(ài)自然的.情操。
· 故事大王、動(dòng)畫(huà)王國(guó)，讓寶寶更形象的體驗(yàn)童話的美麗。
· 高品質(zhì)父母成長(zhǎng)課堂，專(zhuān)為年輕父母設(shè)立必讀的課件，指導(dǎo)年輕的為人父母，科學(xué)撫育寶寶健康成長(zhǎng)。從生理到心理，從*防治到科學(xué)喂養(yǎng)，從啟蒙到指導(dǎo)。
嬰幼兒早期教育的重要性2
早期教育包括哪些內(nèi)容
1、早期德育
培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題，是教育的首要問(wèn)題，也是早期教育的首要問(wèn)題。3歲以前，應(yīng)以培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣為主、以說(shuō)理為輔。3至7歲期間，是對(duì)幼兒品德教育的重要階段。一個(gè)人的思想品德、道德習(xí)慣、性格特征等，基本上都是在這個(gè)時(shí)期奠定的基礎(chǔ)。
2、早期智育
智育是優(yōu)育的核心。對(duì)幼兒進(jìn)行智育，不僅是指對(duì)他們傳授知識(shí)，還包括智力開(kāi)發(fā)。
（1)周歲內(nèi)幼兒。孩子能坐后，要孩子適當(dāng)?shù)刈?。這樣，可以使孩子手眼協(xié)調(diào)地活動(dòng)，還要給孩子各種顏色的蠟筆任其涂沫。散步中遇到各種事物要引導(dǎo)孩子去辨認(rèn)，還要用優(yōu)美的歌曲和樂(lè)曲鍛煉孩子的聽(tīng)力。
（2)1至3歲的幼兒。要鼓勵(lì)孩子的探索欲望，注意孩子的模仿能力，對(duì)孩子的成績(jī)和成功多進(jìn)行表?yè)P(yáng)。要提供類(lèi)似積木等可以多種變換的玩具，促使孩子思維和想象力的發(fā)展。
（3)4至7歲的幼兒。要經(jīng)常同孩子一起散步，可以邊走、邊看、邊講，要常給孩子講故事。同時(shí)，要教孩子識(shí)字寫(xiě)字、認(rèn)數(shù)繪畫(huà)、唱歌跳舞等。
3、早期體育和美育
（1)體育。學(xué)齡前兒童的機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育迅速，要多進(jìn)行體育鍛煉?？山M織開(kāi)展田徑、游泳、體操、武術(shù)、球類(lèi)等豐富多采的體育活動(dòng)，可以利用空氣、水、日光進(jìn)行“三浴”鍛煉，還可以多進(jìn)行生動(dòng)活潑的體育游戲。
（2)美育。美育能陶冶孩子愉快、舒暢、奮進(jìn)、高尚的情操，激發(fā)積極向上的感情。早期教育要把美感教育作為美育的起點(diǎn)，盡可能利用現(xiàn)實(shí)生活中美的事物對(duì)孩子進(jìn)行美感教育。要發(fā)展孩子的審美能力，教育孩子從小就能分清真、善、美和假、惡、丑。還要發(fā)展孩子創(chuàng)造美的能力，包括儀表美，語(yǔ)言美、行為美和布置美的環(huán)境，還包括音樂(lè)、圖畫(huà)、舞蹈等創(chuàng)造能力。
嬰幼兒早期教育的重要性3
嬰幼兒早期教育
一、語(yǔ)言
感知語(yǔ)言：多于嬰兒說(shuō)話，給嬰兒創(chuàng)造一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)嬰兒語(yǔ)言的發(fā)育。
發(fā)音：可重復(fù)啊、噢、嗚等單音教嬰兒發(fā)音。
二、生活與交往
生活規(guī)律：逐漸養(yǎng)成按時(shí)吃，喝，按時(shí)睡眠的習(xí)慣，訓(xùn)練醒來(lái)把尿。
交往：多用親切的聲調(diào)與嬰兒說(shuō)話，用慈愛(ài)的目光注視他(她)，多給嬰兒關(guān)懷與鼓勵(lì)。
三、認(rèn)知
視覺(jué)刺激：距離小兒眼睛20～30厘米處，用顏色鮮艷或伴有響聲的玩具吸引寶寶集中注視后，再向水平或垂直方向移動(dòng)，訓(xùn)練嬰兒追蹤。
轉(zhuǎn)頭找聲音：再嬰兒的不同方向用說(shuō)話聲、玩具響聲或者音樂(lè)聲等，訓(xùn)練嬰兒轉(zhuǎn)頭尋找。
觸覺(jué)刺激：給寶寶容易抓握的玩具玩，促使手的張開(kāi)和進(jìn)行觸摸刺激。
四、運(yùn)動(dòng)
頭豎直：每天適當(dāng)豎起抱嬰兒數(shù)次，練習(xí)頭豎立，也可將嬰兒背部貼住母親胸部抱，使得他(她)更主動(dòng)的練習(xí)抬頭。
俯臥抬頭：在奶前1小時(shí)，覺(jué)醒狀態(tài)下練習(xí)俯臥抬頭，用玩具在前逗引，每天數(shù)次，每次30秒，逐漸延長(zhǎng)時(shí)間。
撫觸及嬰兒操：每天做嬰兒撫觸1～2次或做嬰兒操，練習(xí)上肢，下肢，抬頭的動(dòng)作。
對(duì)于現(xiàn)在的孩子而言，嬰幼兒早期教育非常有必要，它可以早早的幫助寶寶開(kāi)發(fā)腦部智力，而且還可以幫助寶寶增強(qiáng)體質(zhì)，而且可以很好的拉近寶寶和爸媽之間的關(guān)系，各位寶爸寶媽只需要在平時(shí)多多關(guān)注自己的寶寶，就可以給自己的寶寶很好的成長(zhǎng)空間和環(huán)境。
勵(lì)志幼兒教育故事
導(dǎo)語(yǔ)：勢(shì)不可使盡，福不可享盡，便宜不可占盡，聰明不可用盡。以下我為大家介紹勵(lì)志幼兒教育故事文章，歡迎大家閱讀參考!
勵(lì)志幼兒教育故事1
鹿晗，很多不了解他的人總是用“幸運(yùn)”來(lái)概括他：長(zhǎng)得帥，又被星探一眼挑中。但事實(shí)上他是從 “練習(xí)生”中摸爬滾打苦熬過(guò)來(lái)的。
鹿晗因?yàn)榍逍愕耐庑螚l件，剛留學(xué)韓國(guó)不久，就在明洞逛街時(shí)被SM公司星探發(fā)現(xiàn)，于2010年成為SM公司旗下的“練習(xí)生”。“練習(xí)生”就好比過(guò)去的學(xué)徒，學(xué)得好，自然留下，等待機(jī)會(huì);學(xué)不好，就會(huì)被掃地出門(mén)，棄之如敝履。何況公司有言在先：練習(xí)生不僅沒(méi)有收入，公司為保證練習(xí)生們的身材，還限制伙食，統(tǒng)一作息時(shí)間，不能隨便參加演出和露臉，連見(jiàn)家人都不允許，這樣比坐牢還不如。為此家人根本不同意讓鹿晗進(jìn)入“工棚”。但鹿晗執(zhí)意要試試，他對(duì)自己說(shuō)：“從今以后，再苦再累都要熬過(guò)去?！?/p>
剛進(jìn)去，公司就給了鹿晗一個(gè)下馬威。公司要求所有人不能抽煙、喝酒，為此，他第一件事就是戒煙酒。接著公司又宣布不準(zhǔn)談戀愛(ài)?？墒锹龟显陧n國(guó)有一個(gè)女朋友，這讓他在異國(guó)他鄉(xiāng)體會(huì)到一絲溫暖?？蛇M(jìn)入公司后，他只好忍痛割?lèi)?ài)，斷了聯(lián)系。剛開(kāi)始鹿晗不愛(ài)說(shuō)話，說(shuō)話總是磕磕巴巴的。公司硬性規(guī)定每天每人都要閱讀新聞報(bào)道，做明星一定要變得能說(shuō)會(huì)道。
被稱(chēng)為造星工廠的SM公司，培訓(xùn)嚴(yán)格，可謂殘酷。鹿晗要接受歌舞、形體、演技等多方面的培訓(xùn)，那可是魔鬼訓(xùn)練。鹿晗每天集中訓(xùn)練10個(gè)小時(shí)，訓(xùn)練枯燥而又艱苦，除了吃飯睡覺(jué)，還不能看球，不能玩網(wǎng)游。鹿晗開(kāi)始質(zhì)疑自己加入的初衷，因?yàn)閻?ài)好音樂(lè)，而放棄其他愛(ài)好，這樣值得嗎?為了考察每位練習(xí)生是否用功，老師想出了一個(gè)量化的辦法：為每人準(zhǔn)備一個(gè)小桶，每天練習(xí)完要求大家將衣服擰干，汗水要裝滿半桶才能過(guò)關(guān)。晚上的舞蹈練習(xí)很累，要從8點(diǎn)一直跳到12點(diǎn)。回到公寓，筋疲力盡的他甚至顧不上洗澡，倒頭就睡。三點(diǎn)一線的生活枯燥、乏味，讓原本活力四射的鹿晗，在休息日更想做的事情就是睡覺(jué)。而且一段時(shí)間他氣喘病又犯了，一激烈活動(dòng)，就喘不過(guò)氣來(lái)，憋得難受。而為了保持身材，公司規(guī)定每天每人就吃一點(diǎn)。真是苦不堪言。
SM全封閉式的訓(xùn)練程序幾乎不近人情，魔鬼般的練習(xí)讓鹿晗很辛苦。公司有一套完整的評(píng)測(cè)制度，每次表演考核時(shí)，前面都會(huì)站著一個(gè)室長(zhǎng)，有時(shí)老板也會(huì)過(guò)來(lái)看，非常有壓力。實(shí)行的是殘酷的淘汰制，至少有50%的淘汰率。作為一名練習(xí)生，鹿晗要隨時(shí)面對(duì)殘酷的淘汰，好友白賢就被公司無(wú)情地淘汰。汗水伴隨著眼淚的生活每天都有，每天都會(huì)有練習(xí)生放棄了。然而面臨的更大問(wèn)題還是想家。到后期更難熬的時(shí)候，他連家人的電話都不敢接，怕半途而廢。鹿晗咬著牙，挺著。
在經(jīng)歷了一年半的學(xué)習(xí)訓(xùn)練后，鳳凰涅槃，鹿晗終于鑄就了閃光的自己。2012年4月8日組合EXO正式出道，他是組合里唯一集主唱、領(lǐng)舞、門(mén)面多個(gè)擔(dān)當(dāng)于一身的成員。一出道他就以俊美帥氣的外貌、歌舞全能的綜合實(shí)力、優(yōu)秀的個(gè)人魅力獲得眾多粉絲的喜愛(ài)。
就這樣，鹿晗這個(gè)名字漸漸變成了偶像的代名詞。面對(duì)今天的這一切，鹿晗說(shuō)：“沒(méi)有遍體鱗傷，哪能活得漂亮?！?/p>
勵(lì)志幼兒教育故事2
做更好的自己
有一個(gè)年輕人去買(mǎi)碗，來(lái)到店里他順手拿起一只碗，然后依次與其它碗輕輕碰擊，碗與碗之間相碰時(shí)立即發(fā)出沉悶、渾濁的聲響，他失望地?fù)u搖頭。然后去試下一只碗……他幾乎挑遍了店里所有的碗，竟然沒(méi)有一只滿意的，就連老板捧出的自認(rèn)為是店里碗中精品也被他搖著頭失望地放回去了。
老板很是納悶，問(wèn)他老是拿手中的這只碗去碰別的碗是什么意思?
他得意地告訴老板，這是一位長(zhǎng)者告訴他的挑碗的訣竅，當(dāng)一只碗與另一只碗輕輕碰撞時(shí)，發(fā)出清脆、悅耳聲響的，一定是只好碗。
老板恍然大悟，拿起一只碗遞給他，笑著說(shuō)：“小伙子，你拿這只碗去試試，保管你能挑中自己心儀的碗?！?/p>
他半信半疑地依言行事。奇怪!他手里拿著的每一只碗都在輕輕地碰撞下發(fā)出清脆的聲響，他不明白這是怎么回事，驚問(wèn)其詳。
老板笑著說(shuō)，道理很簡(jiǎn)單，你剛才拿來(lái)試碗的那只碗本身就是一只次品，你用它試碗那聲音必然渾濁，你想得到一只好碗，首先要保證自己拿的那只也是只好碗……
就像一只碗與另一只碗的碰撞一樣，一顆心與另一顆心的碰撞需要付出真誠(chéng)才能發(fā)出清脆悅耳的響聲。自己帶著猜忌、懷疑甚至戒備之心與人相處，就難免得到別人的猜忌與懷疑。
其實(shí)每個(gè)人都可能成為自己生命中的“貴人”，前提條件是你應(yīng)該與人為善。
你付出了真誠(chéng)就會(huì)得到相應(yīng)的信任，你獻(xiàn)出愛(ài)心就會(huì)得到尊重。
反之，你對(duì)別人虛偽、猜忌甚至嫉恨，別人給你的也只能是一堵厚厚的墻和一顆冷漠的心。
每個(gè)人的生命里都有一只碗，碗里盛著善良、信任、寬容、真誠(chéng)，也盛著虛偽、狹隘、猜忌、自私……請(qǐng)?zhí)蕹肜锏碾s質(zhì)，然后微笑著迎接另一只碗的碰撞，并發(fā)出你們清脆、爽朗的笑聲吧!
勵(lì)志幼兒教育故事3
她今年28歲。
華羅庚在28歲時(shí)成了西南聯(lián)大教授，扎克伯格28歲時(shí)掌握商機(jī)，成功逆襲，喬布斯在28歲時(shí)創(chuàng)辦自己的公司，一舉成為商業(yè)富豪。但不好意思，她，既不是什么偉大的商業(yè)家，也不是少年得志的作家，28歲的她就是個(gè)普通的不能再普通的人，她甚至沒(méi)有自己的職業(yè)，如果有，那就是全職媽媽。她有一個(gè)5歲的女兒，每天做的事就只有掃地拖地做飯看電視耍手機(jī)曬自拍嘮家常之類(lèi)的幾乎每個(gè)中年婦女都會(huì)做的事，她不需要上班，不需要學(xué)習(xí)，每天過(guò)著清閑的日子，除了偶爾接孩子上下學(xué)，幾乎不怎么出門(mén)，就這樣，任由時(shí)間慢慢走，她并沒(méi)有覺(jué)得這樣有什么不好，她甚至想就這樣度過(guò)余生。
其實(shí)，她并不是真的想要做一個(gè)全職媽媽?zhuān)〉臅r(shí)候她有好多好多的理想，當(dāng)科學(xué)家，主持人，作家，歌手，但隨著年歲的增長(zhǎng)，她的志向一個(gè)個(gè)減少，初中學(xué)了物理化學(xué)放棄了科學(xué)家，高中參加歌唱比賽被嘲笑放棄了歌手，多年以來(lái)的東北味普通話更是讓她對(duì)主持敬而遠(yuǎn)之，畢業(yè)以后抱著解放了的思想不在彭碰任何書(shū)本更是讓她的寫(xiě)作水平退化到小學(xué)一年級(jí)。就這樣，經(jīng)過(guò)一路海選，她的理想一個(gè)個(gè)被淘汰完，更后意外勝出的卻是全職媽媽這個(gè)她壓根沒(méi)考慮過(guò)的選手，一開(kāi)始她也有過(guò)不滿，想出去闖一闖，但家庭瑣事和孩子的誕生讓她無(wú)計(jì)可施，更后也就漸漸習(xí)慣了這樣的生活。28歲，正是她所希望的功成名就的年歲，可如今，她什么成就都沒(méi)有，長(zhǎng)期和柴米油鹽打交道，讓她變得勢(shì)利，小氣，斤斤計(jì)較，俗到骨子里，她活成了自己不喜歡的那種人。
如果按正常勵(lì)志故事的發(fā)展，這時(shí)，她會(huì)東山再起去追尋自己的夢(mèng)想，更后有所成就，但是實(shí)際上，她沒(méi)有，僅過(guò)了5年，她把什么夢(mèng)想什么書(shū)本文化藝術(shù)忘得一干二凈，每天只要有人在她的自拍下面點(diǎn)個(gè)贊 就會(huì)高興一整天，她不想要東山再起，她甚至都不明白東山再起的意思，她還是這樣活著，或許以后她也不會(huì)明白?；蛟S28歲，38歲，88歲她也不會(huì)改變，而這樣的生活對(duì)于她來(lái)說(shuō)可能并沒(méi)有什么不好。她也沒(méi)必要覺(jué)得少了點(diǎn)什么。
反正從來(lái)不存在什么勵(lì)志故事。
勵(lì)志幼兒教育故事4
1.有個(gè)窮人，因?yàn)槌圆伙柎┎慌?，而在佛祖面前痛哭流涕，訴說(shuō)生活的艱苦，天天干活累的半死卻掙不來(lái)幾個(gè)錢(qián)。哭了半晌他突然開(kāi)始埋怨道：“這個(gè)社會(huì)太不公平了，為什么富人天天悠閑自在，而窮人就應(yīng)該天天吃苦受累?”佛祖微笑的問(wèn)：“要怎樣你才覺(jué)得公平哪?”窮人急忙說(shuō)道：“要讓富人和我一樣窮，干一樣的活，如果富人還是富人我就不再埋怨了?！狈鹱纥c(diǎn)頭道：“好吧!”說(shuō)完佛祖把一位富人變成了和窮人一樣窮的人。并給了他們一家一座山，每天挖出來(lái)的煤當(dāng)天可以賣(mài)掉買(mǎi)食物，限期一個(gè)月之內(nèi)挖光煤山。
窮人和富人開(kāi)逡黃鸝挖，窮人平常干慣了粗活，挖煤這活對(duì)他就是小菜一碟，很快他挖了一車(chē)煤，拉去集市上賣(mài)了錢(qián)，用這些錢(qián)他全買(mǎi)了好吃的，拿回家給老婆孩子解饞。富人平時(shí)沒(méi)干過(guò)重活，挖一會(huì)停一會(huì)，還累的滿頭大汗。到了傍晚才勉強(qiáng)挖了一車(chē)?yán)郊猩腺I(mǎi)，換來(lái)的錢(qián)他只買(mǎi)了幾個(gè)硬饅頭，其余的錢(qián)都留了起來(lái)。
第二天窮人早早起來(lái)開(kāi)始挖煤，富人卻去逛集市。不一會(huì)帶回倆個(gè)窮人來(lái)，這兩個(gè)窮人膀大腰圓，他們二話沒(méi)說(shuō)就開(kāi)始給富人挖煤，而富人站在一邊指手畫(huà)腳的監(jiān)督著。只一上午的功夫富人就指揮兩個(gè)窮人挖出了幾車(chē)煤去，富人把煤賣(mài)了又雇了幾個(gè)苦力，一天下來(lái)，他除了給工人開(kāi)工錢(qián)，剩下的錢(qián)還比窮人賺的錢(qián)多幾倍。
一個(gè)月很快過(guò)去了，窮人只挖了煤山的一角，每天賺來(lái)的錢(qián)都買(mǎi)了好吃好喝，基本沒(méi)有剩余。而富人早就指揮工人挖光了煤山，賺了不少的錢(qián)，他用這些錢(qián)投資做起了買(mǎi)賣(mài)，很快又成了富人。
結(jié)果可想而知，窮人再也不抱怨了。成功，不在于你能做多少事，而在于你能借多少人的力去做多少事!學(xué)會(huì)用智慧去借力吧!善借別人的力，善借工具的力，善借平臺(tái)的力，善借機(jī)會(huì)的力!那么你便找到了杠桿的著力點(diǎn)，甚至可以去撬動(dòng)整個(gè)地球!
2.有個(gè)故事，說(shuō)的是一個(gè)窮人，很窮，一個(gè)富人見(jiàn)他可憐，就起了善心，想幫他致富。富人送給他一頭牛，囑他好好開(kāi)荒，等春天來(lái)了撒上種子，秋天就可以遠(yuǎn)離那個(gè)窮字了。 窮人滿懷希望開(kāi)始奮斗?？墒菦](méi)過(guò)幾天，牛要吃草，人要吃飯，日子比過(guò)去還難。窮人就想，不如把牛賣(mài)了，買(mǎi)幾只羊，先殺一只吃，剩下的還可以生小羊，長(zhǎng)大了拿去賣(mài)，可以賺更多的錢(qián)。
窮人的`計(jì)劃如愿以償，只是吃了一只羊之后，小羊遲遲沒(méi)有生下來(lái)，日子又艱難了，忍不住又吃了一只。窮人想，這樣下去不得了，不如把羊賣(mài)了，買(mǎi)成雞，雞生蛋的速度要快一些，雞蛋立刻可以賺錢(qián)，日子立刻可以好轉(zhuǎn)。
窮人的計(jì)劃又如愿以償了，但是日子并沒(méi)有改變，又艱難了，又忍不住殺雞，終于殺到只剩一只雞時(shí)，窮人的理想徹底崩潰。他想，致富是無(wú)望了，還不如把雞賣(mài)了，打一壺酒，三杯下肚，萬(wàn)事不愁。 很快春天來(lái)了，發(fā)善心的富人興致勃勃送種子來(lái)，赫然發(fā)現(xiàn)窮人正就著咸菜喝酒，牛早就沒(méi)有了，房子里依然一貧如洗。
富人轉(zhuǎn)身走了。窮人當(dāng)然一直窮著。
很多窮人都有過(guò)夢(mèng)想，甚至有過(guò)機(jī)遇，有過(guò)行動(dòng)，但要堅(jiān)持到底卻很難。
據(jù)一個(gè)投資專(zhuān)家說(shuō)，他的成功秘訣就是：沒(méi)錢(qián)時(shí)，不管再困難，也不要?jiǎng)佑猛顿Y和積蓄，壓力會(huì)使你找到賺錢(qián)的新方法，幫你還清賬單。這是個(gè)好習(xí)慣。
勵(lì)志幼兒教育故事5
有個(gè)窮人，很窮，一個(gè)富人見(jiàn)他可憐，就起了善心，想幫他致富。富人送給他一頭牛，囑他好好開(kāi)荒，等春天來(lái)了撒上種子，秋天就可以遠(yuǎn)離那個(gè)窮字了。 窮人滿懷希望開(kāi)始奮斗。 可是沒(méi)過(guò)幾天， 牛要
有個(gè)窮人，很窮，一個(gè)富人見(jiàn)他可憐，就起了善心，想幫他致富。富人送給他一頭牛，囑他好好開(kāi)荒，等春天來(lái)了撒上種子，秋天就可以遠(yuǎn)離那個(gè)“窮”字了。
窮人滿懷希望開(kāi)始奮斗。 可是沒(méi)過(guò)幾天， 牛要吃草，人要吃飯，日子比過(guò)去還難。窮人就想，不如把牛賣(mài)了，買(mǎi)幾只羊，先殺一只吃，剩下的還可以生小羊，長(zhǎng)大了拿去賣(mài)，可以賺更多的錢(qián)。
窮人的計(jì)劃如愿以償，只是吃了一只羊之后，小羊遲遲沒(méi)有生下來(lái)，日子又艱難了，忍不住又吃了一只……。
窮人想：這樣下去不得了，不如把羊賣(mài)了，買(mǎi)成雞，雞生蛋的速度要快一些，雞蛋立刻可以賺錢(qián)，日子立刻可以好轉(zhuǎn)。
窮人的計(jì)劃又如愿以償了，但是日子并沒(méi)有改變，又艱難了，又忍不住殺雞，終于殺到只剩一只雞時(shí)，窮人的理想徹底崩潰。 他想：致富是無(wú)望了，還不如把雞賣(mài)了， 打上一壺酒，三杯下肚，萬(wàn)事不愁。
很快春天來(lái)了，發(fā)善心的富人興致勃勃送種子來(lái)，竟然發(fā)現(xiàn)窮人正就著咸菜喝酒， 牛早就沒(méi)有了，房子里依然一貧如洗。
富人轉(zhuǎn)身走了。窮人仍然一直窮著。
很多窮人都有過(guò)夢(mèng)想，甚至有過(guò)機(jī)遇，有過(guò)行動(dòng)，但要堅(jiān)持到底卻很難。
據(jù)一個(gè)投資家說(shuō)，他的成功秘訣就是：沒(méi)錢(qián)時(shí)，不管再困難，也不要?jiǎng)佑猛顿Y和積蓄，壓力會(huì)使你找到賺錢(qián)的新方法，幫你還清賬單。這是個(gè)好習(xí)慣。
性格形成習(xí)慣，習(xí)慣決定成功。 越是有故事的人，越沉靜簡(jiǎn)單; 越膚淺單薄的人，越浮躁不安。
"強(qiáng)者"不是沒(méi)有眼淚，而是含著眼淚依然奔跑。
人更先衰老的不是容貌，而是那份不顧一切的闖勁。
有時(shí)候：要敢于背上，超出自己預(yù)料的包袱，經(jīng)歷一段努力后，發(fā)現(xiàn)自己比想象的優(yōu)秀很多。
成功的人：一般不是才華橫溢的人，而是，更能以親切和藹的態(tài)度給人以好感的人。
一個(gè)人，不能改變自己的形象：卻能改變自己的氣質(zhì);
一個(gè)人，不能達(dá)到理想的高度：卻能提高自己的水平。
人際交往中：善良、熱情、誠(chéng)信更容易給人以好感。 微笑，比禮貌更親切：會(huì)給人陽(yáng)光般的溫暖。
不是眼淚就能挽回失去; 不是所有人都值得付出; 不是傷心就一定要哭泣; 不是表情都要寫(xiě)在臉上; 不是任何人都能理解你。 所以：面對(duì)生活中偶爾的不如意，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的微笑。
有一句話：一切都有更好的安排一一只要你堅(jiān)持!!
勵(lì)志幼兒教育故事6
陽(yáng)光明媚的夏天，一只胸懷大志的青蛙蹲在田埂上，做了一個(gè)十分重要的決定：要爬上河邊那棵更高的柳樹(shù)，看看夏天更美麗的風(fēng)景。知道了這只青蛙爬樹(shù)的志向后，所有的青蛙都向它投來(lái)了羨慕和尊敬的目光，因?yàn)樗鼈冎肋@是一只多么優(yōu)秀的青蛙，而它們又是多么地信任它。這只青蛙選中位置就往樹(shù)上跳了，其他所有的青蛙都鼓著眼睛拭目以待。可是，這只青蛙大多是還沒(méi)抱著樹(shù)干就掉了下來(lái)；即使少數(shù)幾次抱住了，又不知下一步怎么辦，風(fēng)一起，整個(gè)身子晃晃悠悠，一會(huì)又掉了下來(lái)，但是，這只青蛙還是一次又一次地向自己的目標(biāo)沖刺著。
蟋蟀看見(jiàn)這只鼻青臉腫的青蛙，驚奇地問(wèn)道：“青蛙兄弟，你怎么老是往樹(shù)上爬呀？”青蛙瞥了蟋蟀一眼，回答道：“我要看夏天美麗的風(fēng)景，我要改變青蛙不會(huì)爬樹(shù)的命運(yùn)！”
燕子飛過(guò)來(lái)，對(duì)青蛙說(shuō)：“這樹(shù)是你們青蛙能爬的嗎？”青蛙上氣不接下氣地說(shuō)：“我想我們能！”
摔得快死的時(shí)候，這只青蛙口里還不停地叫著：“爬樹(shù)！爬樹(shù)！”
所有的青蛙都被這只青蛙的話和堅(jiān)持不懈的精神深深地感染著，情緒一下子高漲起來(lái)；為了實(shí)現(xiàn)那只優(yōu)秀青蛙的遺愿，許多青蛙陸續(xù)向河邊的柳樹(shù)跳去，跳去……
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故事教學(xué)的神奇作用
故事作為一種更受幼兒喜歡的文字形式，其優(yōu)美的語(yǔ)言、典型的人物形象塑造，生動(dòng)的故事講述，讓幼兒深深為之吸引，使他們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)發(fā)展了智力，并從中受到感染和教育，懂得什么是 真善美，什么的假丑惡，而培養(yǎng)愛(ài)憎分明的情感，并把學(xué)到的好思想見(jiàn)褚于行動(dòng)。
在運(yùn)用故事對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，我深切的體會(huì)到了故事的魅力，也總結(jié)了一些感觸較深的經(jīng)驗(yàn)。
1、內(nèi)容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平，善于運(yùn)用故事。
我班幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，拿著書(shū)口中就念念有詞，會(huì)講好幾個(gè)簡(jiǎn)單的小故事了，通過(guò)觀察分析，我就從他們熟悉的動(dòng)物開(kāi)始，簡(jiǎn)單重復(fù)的故事情節(jié)夸張的語(yǔ)氣，動(dòng)作，表情深深的吸引了她，如《美麗的小公雞》《小羊和狼》等連續(xù)講三四遍，他們每一遍都聽(tīng)的津津有味，隨著年齡慢慢的長(zhǎng)大，認(rèn)識(shí)的東西多了，理解能力強(qiáng)了，現(xiàn)在聽(tīng)故事總是自主選擇，聽(tīng)起來(lái)就沒(méi)完，有時(shí)還會(huì)學(xué)著我們的樣子自顧自的講起來(lái)。
由于幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，利用故事對(duì)幼兒進(jìn)行教育，就比空洞的說(shuō)教更易于讓幼兒理解和接受了，《大公雞和漏嘴巴》的故事，教小朋友認(rèn)真吃飯不撒飯，愛(ài)惜糧食?！短}卜回來(lái)了》教小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心?！缎●R過(guò)河》教幼兒動(dòng)腦筋不怕困難-----小朋友們特別喜歡聽(tīng)故事，我也喜歡利用空余時(shí)間給他們講故事，小朋友們聽(tīng)得多了，理解能力更強(qiáng)了，思維更開(kāi)闊了，有時(shí)的教育提示，只要故事中的一句話或一個(gè)詞就行了，如：小朋友要像小公雞一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，做事情不要像小貓釣魚(yú)一樣三心二意-------。
2、創(chuàng)造條件讓幼兒聽(tīng)、講、編故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，思維能力，養(yǎng)成幼兒大方、樂(lè)觀、自信的開(kāi)朗性格。
故事不能只由老師或家長(zhǎng)來(lái)講，我們要充分調(diào)動(dòng)幼兒在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性，肯定幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件讓幼兒充分練習(xí)，現(xiàn)在我?guī)У陌嗍菍W(xué)前班，從中班開(kāi)始，我就利用午餐前10分鐘左右的休息時(shí)間，讓幼兒自由輪流講故事，你別說(shuō)，還真發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)故事大王；語(yǔ)言流暢連貫，表情動(dòng)作語(yǔ)氣繪聲繪色，特別一些故事里的形容詞，成語(yǔ)用得非常準(zhǔn)確，晨間活動(dòng)和自由活動(dòng)時(shí)間小朋友也喜歡自發(fā)的看書(shū)，講故事，整個(gè)班的語(yǔ)言發(fā)展水平都得到了大大提高
3、展開(kāi)故事魅力的翅膀，啟迪孩子幼小的心靈。
故事以生動(dòng)有趣的情節(jié)、形象活潑的語(yǔ)言來(lái)吸引小聽(tīng)眾的， 經(jīng)常聽(tīng)到一些年輕的父母說(shuō)：“我的孩子就喜歡聽(tīng)故事，總愛(ài)纏著我給他講故事?！逼鋵?shí)這是件好事，因?yàn)楣适率情_(kāi)發(fā)孩子智力的好工具、教育孩子的好教材。在幼兒園里，如果老師能注意選擇一些適合幼兒年齡、心理特點(diǎn)的故事，經(jīng)常講給幼兒聽(tīng)，往往可以收到特殊的教育效果。通過(guò)講故事，能使幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，能向幼兒傳授知識(shí)，還可對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，讓他們懂得什么是好，什么是不好，什么是勤勞，什么是懶惰，什么是善良，什么是邪惡，應(yīng)該學(xué)什么，不應(yīng)該學(xué)什么。
講故事時(shí)我注意了：1、態(tài)度要和藹可親，開(kāi)講前猜個(gè)謎語(yǔ)或提個(gè)問(wèn)題，引起興趣，再自然引出故事。2、故事要講不要念，也不要背，語(yǔ)言要口語(yǔ)化。而且要有對(duì)象感，講故事時(shí)，要時(shí)時(shí)想著他們，看著他們，注意他們的反應(yīng)。3、要有起伏高低，抑揚(yáng)頓挫。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，聲音有高有低，節(jié)奏有快有慢，重點(diǎn)的地方要突出。
4、要有動(dòng)作，有表情。要想把故事講活，不但要有喜怒哀樂(lè)的變化，而且應(yīng)學(xué)會(huì)用眼神和手勢(shì)，做到心到、話到、眼到、手到。
每當(dāng)看著孩子們聽(tīng)故事那專(zhuān)注的眼神和純真的小臉，我的心中是由衷的感動(dòng)，我也將繼續(xù)這永不完結(jié)的故事人生。孩子們喜歡聽(tīng)故事，所以我經(jīng)常看故事童話書(shū)，也經(jīng)常為故事深深的吸引和陶醉，故事開(kāi)拓了我的視野，凈化了心靈，寫(xiě)作水平也有所提高。因?yàn)榻?jīng)常講故事，編故事，我的語(yǔ)言講述也越來(lái)越得心應(yīng)手，編故事也越來(lái)越自然流暢，有時(shí)把隨意編述的故事記錄下來(lái)，整理一下，也不失為一篇優(yōu)美的童話，故事成了我和幼兒的紐帶，使我輕易的走入了幼兒的心靈，成為他們非常喜歡的老師，同時(shí)也使我變得越來(lái)越成熟自信了。
幼兒語(yǔ)言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起來(lái)的，交往能力中的語(yǔ)言啟迪，兒歌詩(shī)歌的合理運(yùn)用，故事教學(xué)的神奇作用……為他們創(chuàng)造了說(shuō)話的環(huán)境，使他們敢說(shuō)、想說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，要給他們自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀,在語(yǔ)言的海洋中遨游吧!
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