【導(dǎo)言】如何挽回學(xué)生心理健康的書(shū)？疏導(dǎo)學(xué)生心理健康教育？不懂就往下看，情感精細(xì)講解“如何挽回學(xué)生心理健康的書(shū)”的內(nèi)容如下：
全文目錄一覽：
- 1、如何為學(xué)生身心健康保駕護(hù)航
- 2、誰(shuí)有《大學(xué)生心理健康教育教程》的具體內(nèi)容
- 3、教育孩子的心理學(xué)書(shū)籍推薦
- 4、小學(xué)教師必讀的十本書(shū) 小學(xué)教師必讀的十本書(shū)的推薦理由
- 5、中學(xué)生心理健康教育 有什么好教材
如何為學(xué)生身心健康保駕護(hù)航
您好，學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量直接影響到孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，幫助孩子解決成長(zhǎng)中遇到的心理問(wèn)題，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。一是開(kāi)設(shè)心理健康教育課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)適，提高心理健康水平；二是通過(guò)主題班會(huì)、講座、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的心理困惑，讓他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)；三是通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育目標(biāo)，掌握科學(xué)的教育方法，提高家長(zhǎng)對(duì)子女的教育水平和能力。
誰(shuí)有《大學(xué)生心理健康教育教程》的具體內(nèi)容
《大學(xué)生心理健康教育教程》更新版是2012年6月劉欣主編，東南大學(xué)出版社出版，這本書(shū)是根據(jù)2011年教育部更新精神和大綱編寫(xiě)的，有心理咨詢個(gè)案，有團(tuán)體心理活動(dòng)案例，還有常用的心理測(cè)驗(yàn)。全書(shū)分十一章，包括大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、自我意識(shí)與人格完善、學(xué)習(xí)心理與創(chuàng)造力培養(yǎng)、人際交往與心理和諧、情緒管理與調(diào)適、壓力管理與挫折應(yīng)對(duì)、適應(yīng)與發(fā)展、性心理和戀愛(ài)心理、職業(yè)生涯規(guī)劃與能力發(fā)展、心理咨詢以及生命教育與心理危機(jī)干預(yù)等內(nèi)容，并附有測(cè)試量表、案例分析和團(tuán)體輔導(dǎo)心理活動(dòng)設(shè)計(jì)等，積淀了編者多年來(lái)從事大學(xué)生心理健康教育、教學(xué)和科研的工作成果，以及心理健康教育咨詢和輔導(dǎo)的工作體會(huì)，同時(shí)又廣泛吸納了近十年來(lái)本學(xué)科國(guó)內(nèi)外的更新研究成果，內(nèi)容新穎充實(shí)、條理清晰，并偏重于理論與實(shí)踐相結(jié)合，具有較強(qiáng)的時(shí)代性、系統(tǒng)性，實(shí)踐性及可操作性，是本好書(shū)。建議準(zhǔn)備上大學(xué)的高考畢業(yè)生及大學(xué)生抽空看看，受益匪淺.........
教育孩子的心理學(xué)書(shū)籍推薦
要想教育好孩子，首先要了解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子。怎么了解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子呢?建議多看一些關(guān)于教育孩子的心理學(xué)書(shū)籍，以下是我分享給大家的教育孩子的心理學(xué)書(shū)籍，希望可以幫到你!
教育孩子的心理學(xué)書(shū)籍
《親昵》：幼兒時(shí)期的兒童是非常喜歡溫馨的親昵舉動(dòng)的，親一下媽媽，和小伙伴們拍拍手，抱著自己喜歡的玩具等都是親昵舉動(dòng)的表現(xiàn)。一起來(lái)感受親昵帶來(lái)的彼此的親密和信賴吧。
《寶寶的出生》：寶寶可能經(jīng)常會(huì)好奇自己是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上的，那么就用這本書(shū)讀給他，關(guān)于自己降生的那個(gè)美麗故事。
《家庭》：世界上60多億人，大約存在著十億個(gè)家庭，每個(gè)孩子都有一個(gè)屬于自己的家庭，但是有很多復(fù)雜的家庭關(guān)系我們是不知道的，所以就需要通過(guò)書(shū)去了解自己家族的族譜并且找到自己的位置。
《傷心》：每個(gè)人都有心情不好的時(shí)候，可能會(huì)非常傷心，不想玩，不想笑，會(huì)流淚，會(huì)破壞。本書(shū)和幼兒一起面對(duì)生氣時(shí)的心理活動(dòng)和狀況，指導(dǎo)他們正確疏導(dǎo)傷心的情緒。
《害怕》：各種各樣的人有著各種各樣的害怕。但是害怕這種感覺(jué)總是讓人不好受，本書(shū)從幼兒害怕的的各種生活方面出發(fā)，鼓勵(lì)他們?nèi)ビ赂颐鎸?duì)和克服害怕。
《生氣》：其實(shí)對(duì)生氣的人來(lái)說(shuō)，充滿怒氣也是很痛苦的，但生氣也有著有助更加理解的正面作用，本書(shū)帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待生氣和平息怒火。
《羞恥》：羞恥，一個(gè)經(jīng)常讓孩子不理解的詞語(yǔ)，幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)感受到那種不好的情緒，但并不知道它就是羞恥的感覺(jué)，本書(shū)講了羞恥產(chǎn)生的各種狀態(tài)和感覺(jué)并且提供幼兒擺脫那種感覺(jué)的指引和方法。
《粗口》：我們?cè)谌粘＝浑H中常用到的是禮貌用詞，但有時(shí)也會(huì)碰到粗口這樣的話，幼兒面對(duì)它們往往產(chǎn)生不同的反應(yīng)和影響，本書(shū)通過(guò)平和的口吻舉例和分析巧妙地引導(dǎo)幼兒如何采取正確方式對(duì)待粗口。
《暴力會(huì)傷害人》：每個(gè)人或多或少都會(huì)有暴力行為，雖然通常不是故意的，幼兒在生活中不可避免地會(huì)接觸到暴力的行為，本書(shū)以富有指導(dǎo)性的建議讓幼兒學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)暴力。
《說(shuō)“不”》：成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒慢慢長(zhǎng)大的同時(shí)漸漸會(huì)有自己的思想和主見(jiàn)，這時(shí)候他們可能就會(huì)對(duì)大人們說(shuō)出：“不”!，這是成長(zhǎng)中必經(jīng)的一步，所以爸爸媽媽更需要傾聽(tīng)寶寶的心聲幫助他們更加順利健康成長(zhǎng)。
《公平不公平》：世界上存在著很多不公平的事情，每個(gè)人對(duì)公平的理解也有所不同。本書(shū)教幼兒正確認(rèn)識(shí)公平，以積極的心態(tài)對(duì)待公平。
《死亡》：所有的生物都會(huì)死亡，死亡是一件正常而神秘的事。本書(shū)讓幼兒了解關(guān)于死亡的理念以及如何正確對(duì)待死亡的心態(tài)。
各種教育孩子的心理學(xué)書(shū)籍
1、易讀且易理解的書(shū)籍
《讀孩子如讀書(shū)》、《孩子，把你的手給我》、《愛(ài)和自由》、《捕捉兒童敏感期》、《13歲前媽媽改變孩子的一生》、《和孩子劃清界限》、《跟上孩子成長(zhǎng)的腳步》等等。
2、理論性較強(qiáng)，較貼近生活
《人生發(fā)展心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)與你》、《兒童心理學(xué)》、《兒童的道德判斷》、《學(xué)習(xí)的煩惱》、《意識(shí)的把握》、《自我的發(fā)展》、《小學(xué)生心理健康》等等。
3、以*為主，適合專業(yè)人士閱讀
《兒童故事*——教育輔導(dǎo)系列》、《兒童異常心理學(xué)》、《破解兒童身體語(yǔ)言的密碼》、《憂慮的孩子：兒童焦慮癥的確認(rèn)與心理康復(fù)》等等。
育兒心理學(xué)書(shū)籍分享
1.《發(fā)展心理學(xué)——兒童與青少年》(第八版)
一位先哲相信，人生更偉大的探險(xiǎn)就是對(duì)內(nèi)在世界的探索。我們每個(gè)人可能都會(huì)無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己：我到底是個(gè)什么樣的人?為什么在許多地方我和周圍的人如此相似，而在另一些方面卻如此不同?
獨(dú)特的遺傳基因、特殊的生活經(jīng)歷、相似或迥然不同的家庭環(huán)境、社會(huì)文化、歷史背景，在人的一生發(fā)展中如何交織在一起?又如何塑造了各具特色的個(gè)體?
如果你將為人父母，你又會(huì)對(duì)自己孩子的內(nèi)心世界產(chǎn)生興趣：怎樣才能實(shí)現(xiàn)更優(yōu)化的發(fā)展目標(biāo)?怎樣才能讓孩子擁有良好的人際關(guān)系?怎樣讓孩子過(guò)得健康快樂(lè)?這些問(wèn)題，你可能嘗試過(guò)種種解釋，也可能有過(guò)種種困惑，而心理學(xué)家們則試圖用科學(xué)的方法探索人的心靈奧秘和發(fā)展軌跡。
這本書(shū)以其準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的文字和生動(dòng)詳盡的內(nèi)容，成為美國(guó)廣受歡迎的發(fā)展心理學(xué)教材，在國(guó)內(nèi)，也成為研究心理學(xué)、研究家庭教育和兒童教育的必讀書(shū)籍。
書(shū)中系統(tǒng)地闡述了發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的各種理論和重要研究，并著重介紹了兒童青少年時(shí)期的發(fā)展進(jìn)程。作者預(yù)期到讀者的疑問(wèn)和關(guān)注點(diǎn)，因此把讀者作為學(xué)習(xí)過(guò)程的積極參與者，和讀者一起共同探索人類發(fā)展的過(guò)程。
2.《中國(guó)兒童情緒管理》
這本書(shū)是一部理論聯(lián)系實(shí)際、系統(tǒng)闡述低幼兒童情緒管理的專著。它以現(xiàn)代情緒心理學(xué)和早期教育理論更新研究成果為依據(jù)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中0～6歲寶寶情緒管理問(wèn)題的各種表現(xiàn)，介紹了與兒童一生發(fā)展緊密相連而又容易被忽視的情緒因素，并有針對(duì)性地提出了具體的教育策略，可讀性強(qiáng)、科學(xué)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)，符合低幼兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)，符合當(dāng)代家長(zhǎng)的教育需求，是被寶寶情緒問(wèn)題困擾的家長(zhǎng)朋友們的良師益友。
3.《你其實(shí)不懂兒童心理學(xué)》
是的，你就是覺(jué)得你的孩子那么搗蛋，那么惹你不放心。你就是覺(jué)得甲乙丙丁的孩子懂事和優(yōu)秀。你苦苦煩惱著，就是找不到通往“心有靈犀”的道路。
可是，這場(chǎng)“教育戰(zhàn)爭(zhēng)”中，失敗的主角正是你自己。因?yàn)椤銖膩?lái)沒(méi)有安靜的走進(jìn)過(guò)孩子的心里。你沒(méi)有想成為孩子的“避雷針”，也沒(méi)有送孩子一輛“凱迪拉克”。你，更是從來(lái)沒(méi)有想要成為天才孩子的媽媽。
那么，仔細(xì)閱讀本書(shū)吧。本書(shū)視角獨(dú)到，采用了心理學(xué)上的眾多的原理來(lái)論述兒童日常行為習(xí)慣的表面現(xiàn)象下的深層心理機(jī)制。你很容易就能發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題，并能迅速的找到心理學(xué)的依據(jù)，作出恰當(dāng)?shù)男兄行У慕鉀Q方案。
淺顯易懂，是它的特色。培養(yǎng)好孩子，做個(gè)懂心理學(xué)的好父母，你，一定可以!
4.《培育陽(yáng)光寶寶：3歲前決定孩子一生的心理健康》
這是一本關(guān)于嬰幼兒心理健康培養(yǎng)方面的原創(chuàng)作品，為一直想培養(yǎng)孩子健康心理的父母提供了基本的心理知識(shí)和具體方法。
作者通過(guò)自己對(duì)心理科學(xué)理念的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和靈活運(yùn)用，并結(jié)合其多年心理*的臨床經(jīng)驗(yàn)和做媽媽的親身體驗(yàn)，為站在眼花繚亂的育兒理念之中卻不知所措的年輕父母?jìng)?，指出了孕期以?～3歲孩子心理健康發(fā)展的主要任務(wù)，同時(shí)給出了簡(jiǎn)單而又實(shí)用的養(yǎng)育技巧。使父母?jìng)儾粌H能輕松理解心理發(fā)展的規(guī)律，又能立刻獲得系統(tǒng)有效的應(yīng)對(duì)方法。作者“抓大放小”的養(yǎng)育理念，為所有想培養(yǎng)好孩子而深感重重壓力的父母?jìng)冚p松減了壓，也指明了道路。本書(shū)另一個(gè)更大的亮點(diǎn)是，首次提出了孕期媽媽的狀態(tài)和夫妻關(guān)系在育兒方面的重要性，用真實(shí)案例闡明觀點(diǎn)的同時(shí)，還附有具體的指導(dǎo)方法。這些都能讓年輕父母?jìng)円庾R(shí)到，要想培養(yǎng)出心理健康的陽(yáng)光寶寶，孕期媽媽的狀態(tài)、爸爸媽媽自身的心理健康、夫妻關(guān)系的和諧都是不可忽略的因素。
5.《0-3歲媽媽不可不知的育兒心理學(xué)》
我國(guó)*的教育大家陳鶴琴曾說(shuō)過(guò)：要想教育好孩子，首先要了解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子。
作為新手媽媽，每個(gè)女人都希望孩子從一出生就能受到良好的呵護(hù)、培育，要做到這一點(diǎn)，首先要了解嬰幼兒的身心發(fā)育規(guī)律，特別是心理發(fā)育情況，因?yàn)?歲之前是一個(gè)人的心智、性格、人格形成的關(guān)鍵期。
本書(shū)作者根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，從他們的一顰一笑，面部表情、動(dòng)作姿態(tài)等方面，闡述了0～3歲嬰幼兒的身心特點(diǎn)及其活動(dòng)規(guī)律，包括嬰幼兒體格發(fā)育、心智發(fā)育、常見(jiàn)心理問(wèn)題等，并據(jù)此提出培育的方式和方法。幫助新手父母了解孩子身心發(fā)展的需要，讓家長(zhǎng)及時(shí)準(zhǔn)確地給予恰當(dāng)?shù)臐M足。
本書(shū)不僅注意早期開(kāi)發(fā)嬰幼兒的各種感知覺(jué)、記憶力、想象和思維能力，還特別注意在早期就對(duì)他們的個(gè)性進(jìn)行培養(yǎng)。幫助父母有意識(shí)、有計(jì)劃地進(jìn)行科學(xué)智慧的早期教育。
這本書(shū)介紹了從孕期到寶寶3歲這段時(shí)間，孩子的心理成長(zhǎng)規(guī)律，以及家長(zhǎng)需要了解育兒心理學(xué)知識(shí)，并對(duì)年輕父母進(jìn)行了操作層面的指導(dǎo)，理論功底扎實(shí)，實(shí)踐性較強(qiáng)。本書(shū)讀者對(duì)象為0～3歲寶寶的媽媽和準(zhǔn)媽媽。
猜你喜歡：
1. 2017年教育類書(shū)籍排行榜
2. 教育孩子成長(zhǎng)的書(shū)籍有哪些可以推薦
3. 教育孩子誠(chéng)實(shí)的故事書(shū)推薦
4. 古代教育孩子的書(shū)籍
5. 20部必讀的心理經(jīng)典勵(lì)志書(shū)籍大全
小學(xué)教師必讀的十本書(shū) 小學(xué)教師必讀的十本書(shū)的推薦理由
1、《課堂上究竟發(fā)生了什么》吳非著。?推薦理由：語(yǔ)文教育界，不知道吳非老師的大概是少數(shù)。這一次，吳非老師對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)行了系統(tǒng)、深入、細(xì)致的反思和剖析，教師在課堂上的言行舉止，師生的互動(dòng)，課堂教學(xué)的任務(wù)與價(jià)值、教師的修養(yǎng)與學(xué)習(xí)等等。教師為什么教？怎樣教？課堂上究竟發(fā)生了什么？當(dāng)你心中有這三個(gè)問(wèn)題時(shí)，你應(yīng)該“會(huì)一會(huì)”吳非。
2、《班*，可以做的這么有滋味》鄭英著。?推薦理由：讀這本書(shū)的時(shí)候，就帶著十分的興趣，看完自序，不禁感嘆這是一位小細(xì)致、大智慧的班*。不想只把它說(shuō)成是一線班*的實(shí)用寶典，雖然這本書(shū)真的很實(shí)用，但寶典這樣的字樣，難免掩蓋了文字間所流露出的那一抹“滋味”。
3、《教師的五重境界》萬(wàn)瑋著。?推薦理由:如何逐步成長(zhǎng)為更好的老師？怎樣做才能在教師專業(yè)發(fā)展上少走彎路？如何規(guī)劃自己的教師職業(yè)發(fā)展？萬(wàn)瑋老師把教師的成長(zhǎng)分為五個(gè)階段，教知識(shí)、教方法、教狀態(tài)、教人生、教自己.如果你對(duì)這些問(wèn)題還不知從何入手，這本書(shū)將會(huì)梳理你的思路
4、《讀懂孩子》邊玉芳著。?推薦理由：邊玉芳教授是北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的研究人員。多年來(lái)為廣大中小學(xué)教師和家長(zhǎng)提供學(xué)生心理健康教育的豐富經(jīng)驗(yàn)。該套書(shū)是她在總結(jié)百年來(lái)心理學(xué)、腦科學(xué)的研究成果與我國(guó)青少年發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的豐富實(shí)踐寫(xiě)作而成的。
5、《一個(gè)獨(dú)立教師的語(yǔ)文之旅》郭初陽(yáng)著。?推薦理由：在這本書(shū)里，記載了作者抵達(dá)此種課堂的思考與行動(dòng)。他真切地認(rèn)知到：師生是幸運(yùn)的同路人，教師是平等者中的首席，課堂是向著真理直跑的旅程。他把這一切思考，都化入書(shū)中。
6、《是什么帶來(lái)力量——鄉(xiāng)村兒童的教育》盧安克著。?推薦理由：該書(shū)是到中國(guó)志愿支教的德國(guó)教師盧安克，歷經(jīng)10余年教學(xué)實(shí)踐的嘔心之作，較完整地反映了他在一所山村小學(xué)——板烈小學(xué)的教育教學(xué)歷程。這是目前在偏遠(yuǎn)山村小學(xué)進(jìn)行中長(zhǎng)期教育跟蹤的比較少見(jiàn)的研究……
7、《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》于永正。?推薦理由：本書(shū)從教育者的角度，講述作者對(duì)課堂、教師職業(yè)、教學(xué)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和想法，是作者對(duì)教學(xué)生涯的總結(jié)。
8、《怎樣讀懂學(xué)生——心理特級(jí)教師的建議》楊敏毅、謝曉敏著。?推薦理由：本書(shū)旨在幫助老師指導(dǎo)學(xué)生理性對(duì)待考試、正確處理人際關(guān)系、與家長(zhǎng)和諧溝通，解決常見(jiàn)的心理障礙，幫助一線教師讀懂學(xué)生，輕松做教師。
9、《世界上更聰明的孩子》阿曼達(dá)·里普利著、王少博譯。?推薦理由：本書(shū)對(duì)美國(guó)、芬蘭、韓國(guó)和波蘭這四國(guó)不同的教育理念、體系進(jìn)行了深刻剖析。全書(shū)敘述生動(dòng)寫(xiě)實(shí)，具有很強(qiáng)的可讀性和參考性。為中國(guó)家長(zhǎng)、老師和其他教育工作者提供全球化視野，為中國(guó)家庭和學(xué)校提供有益的借鑒。
10、《教室里的正面管教》[美]尼爾森等著，梁帥譯。?推薦理由：《教室里的正面管教》是將不懲罰、不驕縱的正面管教方法運(yùn)用于教室中的一整套理論和方法。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，教師普遍采用的是以獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰為基礎(chǔ)的管教方式。而心理學(xué)的研究表明，無(wú)論是懲罰還是獎(jiǎng)勵(lì)，其長(zhǎng)期效果都是使學(xué)生喪失信心。
中學(xué)生心理健康教育 有什么好教材
《中學(xué)生心理健康100例自助手冊(cè)》
本書(shū)匯集了學(xué)校心理咨詢室常常碰到的100多例學(xué)生心理問(wèn)題，真實(shí)反映當(dāng)前中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中存在的諸多心理現(xiàn)象，并附上專家們對(duì)這些問(wèn)題鞭辟入里的解答，為廣大學(xué)生提供更切實(shí)的心理健康專業(yè)指導(dǎo)，旨在讓讀者透過(guò)本書(shū)，能從中獲得啟迪，引起共鳴和探索。
書(shū)中所列100例從學(xué)生中來(lái)，非常貼近學(xué)生實(shí)際，自助指導(dǎo)沒(méi)有很高深的理論，具體可感，可讀性強(qiáng)。全書(shū)按成長(zhǎng)問(wèn)題分為八個(gè)方面：學(xué)并快樂(lè)著、輕輕松松進(jìn)考場(chǎng)、讓我們相處得更好、親子一家情、走進(jìn)青春期、你的心情還好嗎、認(rèn)識(shí)自己，打開(kāi)心結(jié)、我的生活我做主。
這個(gè)博客有挺多中小學(xué)心理健康教育用書(shū)
【概括】如何挽回學(xué)生心理健康的書(shū)？疏導(dǎo)學(xué)生心理健康教育？如果有幫到你，記得關(guān)注映森：http://m.horslemonde.com 了解更多“疏導(dǎo)學(xué)生心理健康教育”的內(nèi)容。
