【導(dǎo)言】挽回阿倫森效應(yīng)？阿倫森得失原則？不懂就往下看，情感精細(xì)講解“挽回阿倫森效應(yīng)”的內(nèi)容如下：
目錄：
- 1、如何改正阿倫森效應(yīng)?
- 2、什么是阿倫森效應(yīng)?
- 3、阿倫森效應(yīng)
- 4、一會(huì)打你一拳一會(huì)給你一顆糖是什么控制手段
- 5、巧用“阿倫森效應(yīng)”,再調(diào)皮的孩子,也會(huì)聽你的話
- 6、【職場(chǎng)心理學(xué)】阿倫森效應(yīng)?
如何改正阿倫森效應(yīng)?
所以阿倫森效應(yīng)從應(yīng)用上來看重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)是維持、強(qiáng)化、預(yù)防邊際效用，一個(gè)是不要產(chǎn)生逆轉(zhuǎn)。比如在日常工作與生活中，由于自己的表現(xiàn)不當(dāng)所造成的他人對(duì)自己印象不良方向的逆轉(zhuǎn)往往會(huì)造成很大損失。
家長(zhǎng)要怎樣利用阿倫森效應(yīng)來教育孩子呢？夸獎(jiǎng)代替批評(píng) 在我們教育孩子的時(shí)候，一定要記住夸獎(jiǎng)是可以代替批評(píng)的。雖然批評(píng)可以起到教育作用，但是過多的批評(píng)，只會(huì)給孩子帶來負(fù)面的影響。
所以家長(zhǎng)在運(yùn)用遞減效應(yīng)的時(shí)候一定要注意先批評(píng)再夸獎(jiǎng)。而且批評(píng)的內(nèi)容一定要保留孩子的面子，不影響他的自信心。
什么是阿倫森效應(yīng)?
第三四組則分別有巨大反差，這就是阿倫森效應(yīng)，是一種認(rèn)知失調(diào)現(xiàn)象。
“阿倫森效應(yīng)”是指人們更喜歡對(duì)那些對(duì)自己的喜歡、獎(jiǎng)勵(lì)、贊揚(yáng)不斷增加的人或物，更不喜歡上述態(tài)度或行為不斷減少的人或物。這是由于挫折感在作怪。
心理學(xué)原理3354阿倫森效應(yīng)是指隨著獎(jiǎng)勵(lì)的減少，態(tài)度逐漸變得消極，隨著獎(jiǎng)勵(lì)的增加，態(tài)度逐漸變得積極的心理現(xiàn)象。阿倫森效應(yīng)還意味著，人們?cè)絹碓较矚g那些喜歡、獎(jiǎng)勵(lì)和贊美自己的人，越來越不喜歡那些顯得減少的人。
這就是心理學(xué)所說的阿倫森效應(yīng)阿倫森效應(yīng)指的是，隨著獎(jiǎng)勵(lì)減少而導(dǎo)致態(tài)度逐漸消極，隨著獎(jiǎng)勵(lì)增加而導(dǎo)致態(tài)度逐漸積極的心理現(xiàn)象。
▌ 什么是“阿倫森效應(yīng)”？它說明了什么問題？人是群居動(dòng)物，每一個(gè)人都需要得到周圍人的認(rèn)同，從而才能夠更好地生活，而對(duì)于孩子來說，他更需要的就是來自于父母雙親的認(rèn)可、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)。
阿倫森效應(yīng)
阿倫森效應(yīng)是指隨著獎(jiǎng)勵(lì)減少而導(dǎo)致態(tài)度逐漸消極，隨著獎(jiǎng)勵(lì)增加，而導(dǎo)致態(tài)度逐漸積極的心理現(xiàn)象。經(jīng)典的例子是喜歡清靜的老人與一群玩耍的孩子的故事。
阿倫森效應(yīng)提醒人們，在日常工作與生活中，應(yīng)該盡力避免由于自己的表現(xiàn)不當(dāng)所造成的他人對(duì)自己印象不良方向的逆轉(zhuǎn)。同樣，它也提醒我們?cè)谛纬蓪?duì)別人的印象過程中，要避免受它的影響而形成錯(cuò)誤的態(tài)度。
而且批評(píng)的內(nèi)容一定要保留孩子的面子，不影響他的自信心。 阿倫森效應(yīng) 它指的是人們普遍都會(huì)喜歡能夠不斷增加獎(jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng)的事情，但是卻非常的排斥引發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)不斷的減少事情，這也是*的心理學(xué)家阿倫森所發(fā)現(xiàn)的一個(gè)特點(diǎn)。
所以阿倫森效應(yīng)從應(yīng)用上來看重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)是維持、強(qiáng)化、預(yù)防邊際效用，一個(gè)是不要產(chǎn)生逆轉(zhuǎn)。比如在日常工作與生活中，由于自己的表現(xiàn)不當(dāng)所造成的他人對(duì)自己印象不良方向的逆轉(zhuǎn)往往會(huì)造成很大損失。
阿倫森效應(yīng)：先煲后貶這種遞減，會(huì)導(dǎo)致一種挫折心理。一次小的挫折，一般人都能夠比較平靜的加以接受，然而，前面是大大的表揚(yáng)，后邊又是貶損，這個(gè)挫折感他會(huì)陡然增大，就不大被大多數(shù)所接受了。
一會(huì)打你一拳一會(huì)給你一顆糖是什么控制手段
1、打一個(gè)巴掌給一個(gè)糖，是領(lǐng)導(dǎo)善用的管理方式，是職場(chǎng)的暗黑術(shù) 在職場(chǎng)中很多情況都是這樣，“打一個(gè)巴掌給一個(gè)糖”，一邊批評(píng)一邊贊揚(yáng)，一邊壓制一邊給甜頭，這是老板馴服員工經(jīng)常用到的策略和方法。
2、領(lǐng)導(dǎo)打一巴掌又給一顆糖，這是很多領(lǐng)導(dǎo)的管理之術(shù)，也就是說恩威并用。如果僅僅這樣，就考慮親近領(lǐng)導(dǎo)，還是和他保持距離，顯然是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
3、給顆糖：這又是一個(gè)赫洛克效應(yīng)（稱贊能在激勵(lì)他人的同時(shí)成就自我）。當(dāng)你稱贊一個(gè)人的時(shí)候，對(duì)方會(huì)在你的肯定以及鼓勵(lì)下，就會(huì)涌現(xiàn)出一種愉悅的心情和振奮的精神。
4、但從實(shí)質(zhì)上來看，我覺得這樣的行為是一種變相的pua。為什么我會(huì)這樣說呢？其實(shí)對(duì)方打你一巴掌之后，再給你一顆糖，其實(shí)就是想從精神上讓你去依賴他，讓你離不開他，達(dá)到控制你精神的目的。
5、意思就是深深的傷害了對(duì)方，為了一己私利，用甜言蜜語乞求對(duì)方的原諒，從而獲得更大的利益，并且控制對(duì)方。
巧用“阿倫森效應(yīng)”,再調(diào)皮的孩子,也會(huì)聽你的話
1、當(dāng)孩子喜歡玩耍，拒絕學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要急著責(zé)罵孩子，這時(shí)可以利用“阿倫森效應(yīng)”來進(jìn)行挽救，當(dāng)他玩耍時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，過幾天后減少獎(jiǎng)勵(lì)的分量，這樣孩子對(duì)于玩耍這件事就會(huì)產(chǎn)生一絲抵觸，認(rèn)為它不能為自己得到足夠的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、那么本期的內(nèi)容是：當(dāng)孩子說“憑什么要聽你的”，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)阿倫森效應(yīng)，孩子都聽你的！那么我們就來看看吧！ 聽到一個(gè)故事。在大院的墻上，有一輛舊車停在廢料附近。每天晚餐后，孩子們爬上馬車，然后蹦蹦跳跳并大喊大叫。
3、之所以在孩子教育當(dāng)中采用阿倫森效應(yīng)，是因?yàn)檫@種阿倫森效應(yīng)所展示出來的特點(diǎn)是完全的符合孩童發(fā)展的特點(diǎn)的。
4、阿倫森效應(yīng) 社會(huì) 心理學(xué)家阿倫森在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們對(duì)一個(gè)人先批評(píng)再表揚(yáng)，更容易被人接受。簡(jiǎn)單來說，人們更喜歡別人對(duì)自己的正面反饋越來越多，而不是越來越少。
【職場(chǎng)心理學(xué)】阿倫森效應(yīng)?
1、“阿倫森效應(yīng)”是指人們更喜歡對(duì)那些對(duì)自己的喜歡、獎(jiǎng)勵(lì)、贊揚(yáng)不斷增加的人或物，更不喜歡上述態(tài)度或行為不斷減少的人或物。這是由于挫折感在作怪。
2、艾略特阿倫森，美國社會(huì)心理學(xué)家，主要研究興趣是社會(huì)影響和態(tài)度改變、認(rèn)知失調(diào)、人際吸引等。在他的研究成果中，有一個(gè)*的阿倫森效應(yīng)。
3、以美國社會(huì)心理學(xué)家阿倫森命名的一種社會(huì)現(xiàn)象。通常表示：人們總是傾向于喜歡那些對(duì)自己的喜歡、獎(jiǎng)勵(lì)、贊揚(yáng)不斷增加的人或物，更不喜歡那些顯得不斷減少的人或物。
4、心理學(xué)原理3354阿倫森效應(yīng)是指隨著獎(jiǎng)勵(lì)的減少，態(tài)度逐漸變得消極，隨著獎(jiǎng)勵(lì)的增加，態(tài)度逐漸變得積極的心理現(xiàn)象。阿倫森效應(yīng)還意味著，人們?cè)絹碓较矚g那些喜歡、獎(jiǎng)勵(lì)和贊美自己的人，越來越不喜歡那些顯得減少的人。
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